初中语文高效课堂中的多元化教学方式探讨

王子旭

摘要：新课改要求下使得初中语文的教学内容及方法都发生了巨大改变，传统的教学方法已无法满足学生的需求，这就对初中语文教师提出了更高的要求，教师应摒弃传统教学理念，创新教学方法，采用多元化的教学方法，提高课堂效率及质量，为构建高效初中语文教学课堂奠定基础。初中语文有着承上启下的作用，初中时期处于小学和高中之间，因此既要巩固小学知识又要为高中语文打下基础，因此，初中是一个异常重要的阶段。本文将针对多元化的语文教学方法进行探究，为推动初中语文教学事业进行做出贡献。

关键词：初中语文 高效课堂 多元化教学 具体方式

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0072-01

中学语文是素质教育中的重要组成，对学生全面发展有着重要作用，在人们的生活实践中也非常重要，初中语文主要包括基础知识的学习和写作技巧的训练。以往初中语文教学主要以教师课堂讲解为主，体现不出学生的主体地位，形式单一枯燥。随着新课改中素质教育的全面推行，传统的教学模式己无法适应新课改的要求，教师必须创新教学方法。多元化教学方式越来越受到教育工作的欢迎，多种教学方式并举，全面提高学生综合素质与能力。

1教学内容展示多元化

教师在开展初中语文多元化教学过程中，教师要彻底摒弃按照课本教学内容进行教学。在多元化教学中，采取多种手段搜集教学素材来丰富教学内容，备课时教师可以通过网络资源来搜集一些与课堂知识相关的视频、图像等资料，在正式讲课时通过多媒体为学生播放，进而达到教学目的;此外教课地点不应拘于教室，还可以拓展至图书馆、公园等场所。在这种课外环境中，学生不仅能学到书本上的知识，还能扩宽眼界和思维，促使学生发散性思维的形成。这种多元化教学模式丰富的不仅是教学内容和学生语文知识，更关键的能够培养学生学习能力，开发学生思路，对学生今后的学习影响极为关键。

2增加学生课外阅读，实施体验式学习

现阶段，我国不同版本的语文教材都做了改动，教材内容更加完善、更科学，相较于原有教材有了更丰富的內容，但在课文体裁上依然存在局限性，就多元化教学模式而言，这样的教材内容存在很大的提升空间，这就需要通过课外阅读来补充学生匮乏的阅读量，教师要鼓励学生自主阅读，扩宽阅读面，教师要向学生推荐一些益处多多的课外读物，从而增加学生语文知识量。在课堂上课开展故事课堂进行教学，例如让学生将自己所阅读的故事情节表述出来;或是开展辩论会，教师命题，以辩论的方式促进学生寻找课外读物以论证自己的观点。对于初中生而言，想要有效提高语文阅读能力，不仅要认真学习课堂上的知识，还要阅读更多的课外读物;作为教师，不仅要鼓励学生多读书，还要为学生推荐更多更好的读物。所有这些活动的进行都是为了更好的丰富学生学习内容，实现多元化教学模式。

3依靠多样化的教学手段实现教学多元化

随着科技的进步，很多科技产物被运用于教育事业中，例如多媒体教学;在初中语文教学中使用多媒体，可促进多元化教学的实现。教师在教学中应充分利用先进的科技手段，搜集、整合对课堂有益的科学信息，确保资源的合理性，再将其制作成课件，采取多媒体播放视频的方式，刺激学生感官与听觉，激发学生学习热情，活跃课堂气氛，最终促进学习效率的提高。例如将课文内容通过PPT形式展示给学生，既保证了课文内容的有效性，又吸引了学生注意力和集中力，学习效果极为明显。教师在教学过程中，应创生具备丰富多彩的教学环境，为学生学习创设有利条件，例如学习愚公移山一课时，教师课前将《愚公移山》电影片段准备好，在课堂上通过多媒体为学生播放，在一个相对真实的情境中让学生感受到愚公坚持不懈和不惧艰难的精神，帮助学生树立正确的思想意识，加深学生对课文的记忆与理解。

4营造情境、扮演角色实现多元化教学

情境教学是目前教师采取的最重要的教学方式，也是实现提高教学效率的基础，教师为学生创设生动有趣、有效的情境，学生能够更快的进入角色，从而体会语文知识的魅力。初中生处于人生的青少年时期，正是受情绪波动影响较大的时期，针对这一特点，教师应巧妙的设置课堂情境，指导学生学习、记忆、想象，提高课堂参与度。值得注意的是在创设情境时，趣味性是首要考虑问题，设置的情境必须贴近生活，充满趣味性，让学生能够真实的参与进入。此外，角色扮演也是提高课堂效率的有效途径之一，将更多的生活化教学内容引入到课堂教学中，让学生感知生活中的事与物，有效提升课堂效率，还能提高学生思维理解能力和写作兴趣。例如：在学习《邹忌讽齐王纳谏》一课时，让学生对文章有一个大致的了解，再分成小组演练课本剧。初中生又存在争强好胜的心理，为了更好的演绎好自己的角色，学生就会更加用心的揣摩角色情感，用心的理解文章内涵，进而掌握学习语文的技巧与方法。又例如学习《背影》，这是朱自清先生一篇非常有名的散文，在学习时，教师可以让学生回家后仔细观察父母的背影，感受父亲的伟大，母亲的温情，再为学生布置一篇描写父母背影的文章，要有感而发，将自己的真实感情表露出来，写完后在课堂上开展交流、讨论活动。这种方式既能让学生初步体会作者的心理变化，又能加深学生对文章的理解。

5通过更多的生活素材实现多元化教学

一切知识的来源都是生活，因此教师在讲授课文时，尽可能多的寻找贴近生活的素材。例如学习《春》时，文中通过多种多样的修辞手法表达的自己的情感。教师可以此为基础让学生在傍晚看看黄昏时的美景，仿照作者的修辞手法描写黄昏美景;也可以让学生走进大自然去观察事物，表达事物，提升学习效果。

6结语

总而言之，初中语文教学已不能再以单一教学方法为主了，教师要不断创新教学方式，让学生在学习中领悟到语文的趣味性，进而激发学生学习热情及积极性，使学生能够主动投入到语文的学习中，提高教学质量，教育出真正有能力、有素质的高品质学生。