浅谈打造小学高效课堂的有效教学法

◆张建雄

(甘肃省兰州市七里河区崔家崖小学)

高效课堂的追求是随着新课程教学理念的深入和传统教学方法的颠覆，同时进入老师教学思想，深入老师教学理念的。我们知道，高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过老师的引导和学生积极、主动地学习，使学生在课堂上尽量发挥其主观能动性，和老师积极互动，形成在学习中交流，在交流中学习的有效教学模式。同时，让老师在这种教学模式中高效高质地完成教学任务，让学生高效完成学习任务，从而使学生获得学习的兴趣和热情，这才是高效课堂的要实现的教学目标。作为小学老师，是推动课堂教学改革最重要，最直接的环节。所以，本人以为可以从以下几个方面进行，着手打造高效课堂，实现高效教学目标。

一、老师课前充分准备

常言道：“不打无准备之仗”。可见，要想上一堂高效的课，课前的充分准备工作是少不了的。课前准备包括熟悉教材，精心设计课堂教学内容，制作课件，想好本堂课的教学内容应适用什么样的教学方法，等等。当然，还有老师的心理准备，以及了解学生的学习情况，接受能力。比如，给学生讲《圆的周长》这一节的知识时候，为了引导学生快速进入圆的周长的概念，我引导学生回忆学过的圆的认识等知识，帮助学生回忆、复习之前的知识点，让他们进行知识的迁移，达到学习的效果。如给学生一些生活中的熟悉的能物件，碟子、自行车轮、钟表、碗，等等。这样，一来活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，二来也能帮助学生快速地进入学习状态，吸收新的知识内容，提高教学效率。

二、激发学生学习的兴趣

兴趣是学习的源动力，有了兴趣，我们学习任何东西就会有主动性，充满热情与渴望地去探索，去钻研。我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师”，这就充分证明了兴趣在我们认知过程中的重要性。自从新课程改革要求在教学中培养学生的学习兴趣，学生的学习兴趣就成了提高课堂教学效率，提高教学质量的主要因素。我们知道，兴趣教学法说起来容易，实践起来却有一定的难度，这就需要教师在教学中根据课堂教学内容，采用灵活、有趣的教学方法，并用幽默、风趣的教学艺术语言，消除学生的心理压力，增强学生学习的自信，才能真正从学生内心深处，激起他们的学习兴趣。作为老师要想实现兴趣教学法的真正作用，就要运用先进的教学方法，营造一个轻松、愉快、有趣、有效的课堂，从而抓住学生的注意力，让学生在听讲的过程中不走神，专注听讲。比如，我们可以采用设疑法、激将发、抢答法、故事法等，还可以借助一些先进的教学设备，根据内容播放一段轻松的音乐，观看一段与课堂内容有关的视频，欣赏几幅与课堂教学内容有关的图片，等等。根据教学需要，合理利用这些教学方法，都能有效激发学生兴趣，提高学习效率和课堂教学的有效性。

三、营造和谐融洽的师生关系

在课堂教学中要想构建一个民主、和谐、轻松的教学情境，关键要努力打造和谐的师生关系。因为轻松和谐的师生关系能减轻学生的心理压力，激发学生兴趣，提高学生的学习效益。首先，在课堂上，我们应该遵从新课程倡导的平等、民主的师生关系，积极发挥老师的引导作用，充分尊重学生的主体性，让课堂教学过程在老师与学生的有效互动中，实现高效的教学要求。其次，作为老师我们要在课堂上适时启发、引导学生，也要能适时的后退聆听，给学生思考、表达的时间和空间，让学生表达自己的想法和疑问，也让学生把在学习中遇到的问题，提出来，向老师请教，和老师交流，从而达到融会贯通，举一反三的学习效果，实现学生在课堂中的有效学习，教师在课堂上的有效教学。

总之，在新的教育教学模式下，要想实现课堂教学的高效性，老师的教学水平和自身素质，学生学习兴趣和学习习惯，都是实现高效课堂的关键因素。在教学中老师只要遵循学生的发展规律，本着一切为了学生的发展这个教学宗旨，就不难实现高效的课堂教学目标。