莆田市中等职业教育国际化发展的探索与研究

黄世举，熊立坤

(福建省莆田职业技术学校，福建 莆田 351001)

0 引言

当今世界正在发生复杂深刻的变化，在全球化经济的推动下，伴随企业的国际化，职业教育的社会职能决定了将职业教育向国际化转型的必然趋势。中等职业教育进入一个新的发展时期，职业教育需要与市场需求和劳动就业紧密结合，发展校企合作、工学结合等形式多样、灵活开放的有中国特色的现代职业教育体系。当前莆田市中职学校努力拓宽现代职教迈向国际的新视野，以国际标准和世界眼光推进中职教育国际化。学习借鉴国际先进职业教学理念和办学经验，建立与国际共办、联办的多种模式，加大开放交流力度，促进职业教育国际合作新发展，让学生具备成功应对国际化人才挑战的核心竞争力。

1 莆田市中等职业教育国际化面临的发展态势

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》以及中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》，明确提出要激发职业教育办学活力，加强国际交流与合作，坚持走出去和引进来双向发力，深化中外留学与合作办学，提升技术技能人才国际竞争力的要求。随着“中国制造2025”、“互联网+”、大众创业万众创新等国家重大举措，以及“建设教育强市”、“打造莆田产业升级版”等地方发展重大举措的推进落实，特别是伴随着经济全球化，国内企业要走向世界，需要大批适应国际标准、具备超前意识、知晓市场规则、具有较强国际理解能力、熟悉掌握运用专业知识技能的一线劳动者，对莆田市职业教育国际合作发展提出新的更高要求。我们学校在加强内涵建设，提升国内影响力的同时还应顺应时势、努力打开现代职教迈向国际的新视野，以国际标准和世界眼光推进中职教育国际化。

当前的发展竞争，在于各个层面的人才竞争。国内一二线城市已经注意到这一点，并且采取了积极有效的措施，推动职业学校国际化发展，让学生具备应对国际化人才挑战的核心竞争力。2011年广州市电子信息学校与新西兰北方理工学院开展国际合作办学项目，学生毕业后可以在新西兰的工业自动化、电力系统、建筑电气等行业从事设计、测试、维护等工作。2014年青岛电子学校与加拿大康尼斯多加高等技术学院联合开设的物联网应用技术专业“3+4”中加国际本科班，与日本京都计算机学院、日本京都情报大学院大学联合开办山东省品牌专业数字媒体技术应用专业“3+3+2”中日国际硕士班，将中职的“直升”通道一直延伸到国际研究生。当前尽管莆田市高等教育以及重点高中已经开展了国际教育交流与合作，并取得一定成效，但是受惠面毕竟较小，莆田市中等职业教育层面的国际交流与合作还是处于空白状态。

2 莆田市中等职业教育国际化发展的内在需求

在经济全球化和新时代改革开放的推动下，职业教育迈向国际化已经成为趋势。当前，中等职业教育已进入一个新的发展时期，中等职业学校要突破原有的办学理念,改变已有的思维方式，主动适应教育国际化大环境，建立健全的与国际接轨的项目合作方式，努力营造中职学校办学的国际化环境，培养出适应国际化需要的人才。以交流合作为平台，积极拓展和充分利用国际空间，从打造一只业务精干的具有国际化品质与实践经验的师资队伍开始，通过参加国际研讨会，师生互换，课程合作、全方位培养学生等多种形式，使职业学校的学生融入到国际化的进程当中，把中职学生培养成具有敬业、精益、专注、工匠精神，以及良好的语言和国际理解能力的国际型应用技能人才，填补莆田市的中等职业教育国际化空白。

加强国际合作、开放交流，推进职业教育国际合作发展是贯彻落实莆田市委、市政府教育工作、补齐短板的需要，是职业学校自身发展的需要，也是职校学生和家长的迫切需要。

2.1 职业教育发展的要求

当今，我国社会主要矛盾发生了变化，满足人民日益增长的美好生活需要已成为各级党委政府努力的目标，按照莆田市委、市政府《关于建设教育强市的实施意见》提出的“到2022年初中毕业生就读职业学校的比例达到45%左右”的目标，需要补齐职业教育短板，优化职业教育布局结构，构建现代职业教育体系，以合作办学等新模式来吸引更多的初中毕业生就读职业学校。

2.2 学校发展的需要

中等职业学校要继续创新发展、做大做强，就必须在大力推进现代职业教育体系的同时，通过推进职业教育与国际职业院校深度交流合作，为学生搭建高标准高水平的载体，引进国际职业资格证书和课程体系，推进职业教育国际合作新发展，培育更多国际化职业人才，提升我市职业教育的声誉，提高职业学校办学水平，更好地服务莆田经济发展。

2.3 家长学生的期盼

不少中职学生也想到国外开拓视野，即使去不了普通高中,也可以通过职业学校中外合作项目就读国外职业院校，获得高品质教育，提高学生国际化的综合素质，引导职校学生树立全球意识、开放意识和创新意识，更好地应对当今改革开放带来的机遇和挑战。

3 莆田市中等职业教育国际化发展的困难与不足

经济全球化、企业国际化对我市职业教育国际合作发展提出了更高要求，但目前，莆田市职业教育国际化进程中还存在着亟需解决的问题。

3.1 思想认识不足

人们对中等职业教育国际化理解不够，缺少职业教育国际化发展理念和应对措施，缺乏制定职业教育国际化的规划，办学模式针对性、操作性不强，办学形式零散单一、没有特色，要进一步提高思想认识，以国际的思维、创新的理念、务实的措施，包括引进优质教育资源、学习借鉴先进管理经验、加强教育信息的交流、推动优秀人才流动等多种形式，推动职业教育国际化，推进莆田市职业教育再上新台阶。

3.2 扶持政策不多

对中等职业教育国际化的政策扶持力度还不够大，还没有形成针对性、可操作性强的政策保障体系。国际交流合作，政府的主导作用至关重要，但目前，对如何运用行政、经济、市场等手段，制定相应的制度机制，支持和保证职业教育发展研究不深不透。特别是莆田市目前还没有制定专门针对中等职业学校国际化交流合作的政策规定、管理体制、激励制度等，多停留在政策研究上，造成了职业学校只能依靠自己单方面的努力，在一定程度上制约了职业教育国际化办学质量和水平的提升。

3.3 财政投入不够

如果没有强有力的资金投入，没有完善的教学硬件设施和软件建设等厚实的基础条件，职业教育国际化发展将举步维艰。从当前的实际情况看，对职业教育国际化发展的资金投入还远远不够，鼓励其可持续发展的投入机制尚未建立，因而造成大多数职业学校办学规模不大、场地分散，不利于集中开展统一的实习实训，也不利于开展国际间的交流与合作。

3.4 师资队伍不强

目前，对中职专业教师出国培训重视还不够，职业院校师资还不能适应外语授课的要求，“双师”型教师队伍远远不够，还达不到培养国际化人才的要求。引进不了高水平的外籍教师，无法进一步扩大和加强国际间的交流与合作。

3.5 生源素质不高

职业学校学生中虽然有相当部分的优秀学生，但普遍学生文化课基础较为薄弱，整体素质相对差一些。怎样激发学生学习动力、提高学生综合素质也是职业教育国际化发展面临的难题之一。

4 莆田市中等职业教育国际化发展的建议与对策

我们深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真贯彻落实中共莆田市委、莆田市人民政府《关于建设教育强市的实施意见》中提出的实施职业教育整合工程、推动国际化教育改革的部署要求，使我市职业教育国际化更好地适应经济社会发展的需要。因此，积极开展中外合作办学，搭建职业教育国际合作交流平台，引进国外优质教育资源，使得中职学生有机会留学海外职业学校，获得更好的职业教育。这就要求职业学校要加快国际化合作办学、师资培训、学生互派和课程国际化进程，实现由“重数量”到“重质量”的转化，推动职业教育国际化发展，努力培养具有符合国际化标准的技能管理人才，引导广大学生树立强烈的国际化意识，熟透跨国文化知识，了解掌握专业方面的国际惯例，提高国际创新力和竞争力，为美丽莆田建设培养大批具有国际视野的产业人才。

4.1 寻求政策扶持

积极取得政府层面政策的支持，要坚持统筹规划，建议政府有关部门抓紧制定促进中职教育、加快促进职业教育国际化发展的规划及相关扶持政策，在政府层面上，完善政策措施，搭建平台，提供专业化服务和支持。同时，政府部门要形成推进职业教育国际交流工作的机制，加强对职业教育国际交流工作的领导，加强对职业教育中外合作项目的检查和指导，并要将职业教育中外合作项目列入教育部门、学校绩效评估，及时总结巩固提升成果。

4.2 加大经费投入

政府要将职业教育国际化发展所需资金纳入年度财政计划，设立专项发展基金，在关键环节上支持职业教育国际化发展。要加大力度，多方筹资，形成财政投入、企业赞助和社会捐助相结合的常态化制度化机制，加快推进职业教育国际化软硬件投入，资助更多优秀职校学生赴国外交流与学习，同时，积极奖励为国际合作交流作出突出贡献的单位和个人。

4.3 搭建交流平台

一是探索多种形式，利用国外优质教育资源，合作设立教育教学、实训项目，鼓励中职学校开展多种形式的国际交流与合作。二是依托现有职业学校资源，通过中外合作办学的形式，搭建双方合作办学的平台，为学生提供畅通的出国留学渠道。招收一批有志出国深造、基础较好的初中毕业生，设立专项奖学金，鼓励学生报考中外合作办学的职业学院。积极开展国际合作办学项目，开设国际会计、跨境电商、计算机应用专业国际班。构建直接就业、国内升学、国外深造的多通道国际化人才培养体系，按照不同课程的国际化发展目标，实施课程国际化教学，实现教育资源和教学模式逐步向国际化转变。三是校企合作模式。中职学校与外企合作，外企根据企业发展需要，制定专门的人才培养标准，学校进行订单式培养。

4.4 提升师资力量

采取“走出去”“请进来”的方式，加强专业教师国际交流与培训，大力实施职业教育学校骨干教师出国培训提升计划，建议先从短期访问交流的层面做起，有计划组织专业教师出国出境学习培训，对外语水平较好的教师，可以组织到欧美等发达国家学习；对外语水平不够的教师，可以组织到新加坡等国家学习，培养骨干教师先进的教学理念、模式和方法，不断增强综合能力和水平。同时，建立健全外籍专家教师来访讲学的机制，有选择、有标准地邀请一批外籍专业教师，来推动中职教育的国际化。

4.5 加大宣传力度

重视中职教育国际化的舆论宣传，通过新闻媒体、报纸、网站、宣传栏等形式，积极宣传国家、省市有关加强和改进中职教育国际化工作的有关举措，加强宣传引导，让中职师生感受加快中职教育国际化的重要性和必要性。邀请国内专业的留学机构来校进行讲座，进一步拓宽国际视野，营造良好的中职教育国际化氛围。

5 结语

总之，要提高职业教育质量，必须寻求新的突破点。具有国际视野，引进国际先进理念，以国际标准培养高端技能型人才，是实现职业教育内涵发展和新的跨越的重要途径。我们在推进中等职业教育国际化的进程中要顺应时势发展需要，借鉴外地经验，争取各级政府政策扶持，加大资金投入力度，搭建交流平台载体，提高师资队伍建设，营造良好的育人环境，加快莆田市中等职业教育国际化发展，培养大批具有国际视野的专业技能型人才，为建设美丽莆田，作出新贡献。