智慧课堂背景下小学音乐教学机智的运用及探究

摘 要：因学生的理解认知能力存在个体差异，导致课堂教学中教师可能面临突然出现的新问题，此时，能否运用教学机智对学生进行有效的因势利导就显得尤为重要了。论文通过分析一位教师的教学案例，指出“智慧”引领下的“教学机智”在课堂中运用的有效性和必要性，进一步强调教师要关注“课堂教学的动态生成”，不断提高自身的专业素养和课堂组织调控等综合能力，在“智慧课堂”的引领下，才能机智有效的处理好教学中的各种状况，真正的提高课堂教学效果。

关键词：教学机智；智慧课堂；专业素养

国家督学成尚荣教授指出：“课堂教學改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养‘知识人转为培养‘智慧者。”有过一线教学经历的教师都能体会到“课堂教学存在着许多不确定性”。课前准备无论有多充分，教学中还可能有新的问题出现，此时就需要教师根据当前的教学情境，学生的认知水平，在“智慧课堂”的引领下，冷静而机智地对学生进行有效的因势利导，使“节外生枝”变成“意外收获”，为课堂教学“锦上添花”，这就是“教学机智”的魅力了。

一、 概念界定

机智，指聪明灵活；能随机应变，机智是良好的性情、敏锐的洞察力以及在紧急时可快速反应的综合产物。

教学机智，是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。

智慧课堂，是以完善学生的人格成长，促进学生的智慧发展，提高学生的综合素质为目标的理想课堂。

二、 教学机智在小学音乐教学中的运用

课例：这是一节四年级音乐欣赏课《打字机》的教学片段。当同学们欣赏完音乐后，经过教师的启发引导，学生还不能正确回答问题，这位老师是这样处理的。

师：我们会不会数拍子呀？

生：会。

师：真的会吗？那再给你们一次机会，我再放一遍主题旋律，请你们数一数。

（播放音乐）

A生：第四行有十拍，前面几行有七拍，我觉得多了三拍。

B生：我不同意刚才哪位同学的想法，我觉得前面加上“叮”的声音有八拍，后面加上“叮”的声音有十拍，所以相差两拍。

此时，老师幽默的说道：“好！这是正方，这是反方，我是正反方。正反方的观点是，前三行都是六拍，最后一行都是十拍，你们同意吗？”

这时，班级传来了两种声音，大部分学生回答“同意”，只有少数几位弱弱的回答“不同意”。

这时，老师微微一笑，说道：“谁能那么轻易地就同意呢？”学生立马异口同声地说“不同意”，老师继续追问：“那到底谁对呢？正方对？反方对？还是正反方对？我们再来听一遍音乐。”（老师再次带领学生听音乐，数节拍）就这样，通过老师反复的引导，多次的追问，这次同学们总算统一了答案，得出了正确的结果。

我想这种教学情景的出现，老师应该事先并没有预想到，这种始料未及的事情其实在日常教学中我们也常会遇到。面对此类事件时，我们能否像这位老师那样，在教与学的互动过程中充分发挥和展示自己的教育智慧，机智而有效的处理好呢？

三、 教学机智在音乐教学中的意义

俗话说：“教无定法”。真正有效的课堂教学就是不拘一格，能根据课堂教学的动态生成，有效调整教学内容，调动学生的学习积极性和主动性。往往一堂精彩的课不是由别出心裁的教学设计按部就班地呈现出来，而是教师面对“节外生枝”，通过巧妙的引导、充满智慧的回答与学生的思想碰撞出“火花”而机智地化解的。他们一旦进入课堂，就能够脱离教学预案，关注课堂中的每个学生，关注每个教学环节的动态生成，能根据学生的状态不断调整教学内容和教学进度，“眼观六路，耳听八方”地与学生共同徜徉于音乐的世界中。

智慧的老师是不怕节外生枝的，面对新问题，因为他们心中有学生，时刻关注课堂教学的动态生成，会表现得机智幽默、沉着冷静。他们会合理的运用“教学机智”，把问题抛给学生，听听孩子们怎么回答，通过小组探究、合作等方式让学生自己寻找问题的答案，当问题得到解决时，老师会通过口头表扬、眼神赞许等方式来激励学生，强化学生的行为，激发他们的学习兴趣和内驱力；如果学生能力不及，不能自己解决问题，老师就循循善诱，和学生一起分析问题，适时的点拨引导，帮助学生明晰思路，找到问题的答案，体验成功的喜悦。

课堂中我们需要“教学机智”，更需要智慧的“教学机智”。虽然这种情境是转瞬即逝的突发事件，但它却是教师丰富的教学经验、扎实的理论功底、课堂组织调控能力及敏锐洞察力等的综合产物。

参考文献：

[1]李子华.教师的教育机智及其培养[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版），2003（4）.

[2][加]马克斯·范梅南著，李树英译.教学机智——教育智慧的意蕴[M].上海：教育科学出版社，2001.

[3]余华东.论智慧[M].北京：中国社会科学出版社，2001：52-63.

作者简介：

许波，小学音乐一级教师，广东省东莞市，东莞市寮步镇石龙坑小学。