研究新课改下高中物理学习方法的变革

贾冠麟

【摘要】在教育制度的不断改革的过程中，同时也在提高学校教学方法的标准，因此在新课改发展的过程中，对高中物理学习方法的改革就变得势在必行。在一个全新的教学环境中，高中物理学习的目的主要是提高学生的综合水平，通过学习物理知识来培养学生的思维能力和实践能力，这是为了提高学生的自主学习能力，这也需要老师在教授物理知识的同时，不但需要将知识和能力传授给学生，而且需要促使学生树立科学的人生观和价值观，建立良好的学习习惯。这种方法可以在新课程改革中对教师的教学水平有很大提高，还可以对学生的学习基础有很大的帮助。本篇文章分析了当今社会高中物理教学的现实情况，并大致的提出了一些措施。

【关键词】新课改;高中物理;学习方法;变革研究

高中物理教学所采用的教学模式为探究式，这是现在新课改下的物理教学活动最明显的改革方法之一，实施探究式教学最大的作用是创建一个可以自由表述和探究的平台，使学生能够对自主学习活动的参与提起更高的兴趣。相比较于直接的知识填充，指引学生在模拟科学探究中去学习这方面的知识，了解并掌握学习的方法，从综合能力的发展角度进行教导更为有用，最突出的两个方面是创新能力和实践能力。

一、课改下的高中物理教学

教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况确定学习方式。除现在所倡导的学习方式如自主学习、合作学习、探究性学习等等之外，为了推动学生物理学习方式的改变，在提出探讨新型学习方式的同时，也需要遵循一定的规则。

（一）教学任务和概念

在新课程改革的过程中，高中物理教学的目的是为了让教育大众化，提升中学生的文化修养，帮助学生打好基础，掌握好基础知识，教学的内容需要适应当代教育的基础性和选择性的特征。在新课改环境中的高中物理教学，它要求学生将最基础的物理知识牢记，而且要求学生了解物理学的发展经过和与它相关的知识。

（二）教学内容的特点

在新课改的过程中，高中物理教学需要加大力度促进科学、技术和社会的融合，因此增添了许多社会发展方面的基本理念，技术和原理使用的内容，以使学生更全面的掌握教材的知识为目的，将知识规律和应用技术互相结合，然后进行编排，不仅如此，在新课改的环境中，高中物理教学以学生为主体，而且尊重学生的兴趣爱好和发展，还对其做出了适当的对应措施。

（三）教学中需要注意的方面

在新课改的过程中，高中物理教学必须着重提高学生学习的积极性和主动性，在传统教学模式的熏陶下，学生对学习的兴趣不高，无法唤醒学生的求知欲望，在新课改的环境下，要着重提升学生自主学习的积极性，以探究式学习提高学生参与课堂的兴趣，从而转变学生的学习态度，使学生对学习充满兴趣和积极性，从中感受到学习的趣味。

二、关于高中物理的学习方法

（一）让学生积极主动地参与学习

在新课改发展的环境下，将传统的接受式学习转换为探究式学习，这是物理学习方式的重大改变。在课堂上是学生自发地参与到物理的学习中来，课堂的教学气氛轻松，在民主平等和谐宽松的环境中进行，对教师的要求是尊重学生本身，对学生富有耐心、信任与理解，与学生共同商讨问题。让学生可以自由灵活的展开思维进行自我想象和探究是学生独自在处理实际问题时梳理知识结构，这对学生的学习基础的建设很有帮助，这是对问题分析之后产生的经验的总结。在解决问题时，学生会翻阅各种信息，然后从中提取所需的信息并进行总结归纳。在课堂教学设计的过程中，教师应该从教学实际出发，在教授知识时留有疑惑，并且提供时间和空间让学生思考和提问，这样可以让学生充分的参与到课堂活动中，帮助学生在发展和实践自己的高层次思维功能的过程中更加顺利，为其创造了很多机会

（二）认真听讲，定期整理学习笔记

学生在上课前应该将即将要学的内容进行预习，将不懂的问题记下来，在上课的时候提问，这样能够提高听课的效率，会使学生在听课时有重点的进行。在课堂正在进行时，在老师讲到预习时不明白的问题时，学生会更加主动和认真的听讲，争取在课堂上将问题解决。而且，在老师讲课时，学生可以对比着思考自己对教材的理解到哪个层次，对老师在解决问题时的思维和方法进行学习，还可以提出自己的疑问和见解。这样一堂课下来，学生不但可以把握知识重点以及突破难点，抓住关键，还可以学习老师分析和解决问题的思路与方法，从而提升自身的学习能力。在独自学习的过程中，在复习和预习的时候，对所学的知识进行总结归纳，形成一个系统的全面的知识网。在记录笔记时，要有自己的风格，一目了然最为合适。

（三）培养学生的合作能力

合作学习目前把互动的中心更多地聚焦在了生生之间关系的拓展上，因为这是当前教学实践中常常被人们忽视的一个重要领域，反观教学实践我们目前教学所提倡和采用的互动方式主要是师生之间的双互动，至于学生与学生之间的互动则始终未能受到重视，因而教学中少有或根本没有多向型的互动方式，并且受传统教育的影响，我们往往把教师与学生间的关系视为教学中惟一重要的关系，认为学生之所以能掌握知识、发展智力主要是取决于与教师的互动。

三、结语

综上所述，新课改是对以前的课程教学的继承和发展，它提出并发展了新思路、新理念、新方法。虽然目前新课改关于高中物理学习方法的变革研究仍然是个课题，很多问题还需要我们更深层次的进行探索，但是这提高了物理教学的课堂质量，对教师的教学方法产生了很大的影响，推动了物理教师向新时期复合型教师的方向转变。新课改的前进，必须要师生共同推动，高考也起到了很大作用，这对社会评价有很大的导向作用。新课改并没有对教学规定固定的模式，这是需要教师在实践中探索，它使课堂教学充满活力，学生学习的积极性和效率提高，还锻炼了学生自主学习和创新的能力，扩大了教学的道路。

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