赏识教育在高职学生管理中的有效运用

李国强

【摘要】随着教育行业的不断发展，不论是正规的普通高校还是高职院校的教育都逐渐被人们所重视。而赏识教育作为新型的教育模式，它的管理观念也得到了大家的关注和认可。本文就赏识教育的概述、目前对高职学生管理存在的问题以及赏识教育在高职学生管理中的有效运用三个方面进行论述。本人才疏学浅，若有不足或错误之处，望予以指正。

【关键词】赏识教育;高职学生管理;有效运用

一、前言

就目前的高职院校的学生而言，社会对此类院校的学生认可度不高，也容易受到偏见，因此高职学生在初入社会的时候会面对许多困难。想要全方面提高高职学生的素质以及能力，就必须加强对高职学生的管理，而传统的管理模式已经不再适用于高职院校的管理的。赏识教育作为一种新型的管理模式，不仅扩大学生的优点，引导他们树立正确的三观，而且帮助对他们未来的发展有极大的帮助。

二、赏识教育的概述

赏识教育指的是赏识孩子的行为结果或者行为过程，激发孩子的兴趣和行动的动机，创造良好的环境，偶尔为孩子指明方向，增强他们的信心，强化他们行动力，从积极的方面改正孩子的不良行为。

赏识教育不是单纯地对孩子进行表扬鼓励，而是一种充满人性化以及充满爱的教育。在每个人的生命历程中，都不能缺少尊重、理解，何况是正值青春期的高职学生，他们渴望得到关怀，得到赏识，而不是一味的责怪和抱怨。孩子的内心是十分敏感的，如果我们过度地将他们的缺点和短处放大，并给予批评，则会在他们的心里种下自卑、自暴自弃的种子，还会拉远彼此的距离。

赏识教育是可以让孩子自我发展很好的办法之一，这种方式不仅仅是局限于父母和他们的孩子之间，还可以很大限度地运用于教师和学生之间的关系。对于高职学生，老师要对学生进行赏识教育，引导他们走向正确的道路，培养能力，树立自己，这也是在高职学生管理中必不可缺的。

三、目前高职学生管理中出现的问题

从总体上面来说，我国目前高职学生管理整体效果还算不错，部分学生在高职中还是可以学习到很多方面的知识，来提升自己的能力。但是，对高职学生管理还存在许多的问题，都需要我们逐步去解决。

（一）高职学生普遍自卑以及素质较低，难以管理

高职学生大部分都是学习过程中遇到困难，导致成绩下滑，分数偏低，还有一部分都是从小在中小城市生活的学生。他们或许是因为成绩不理想，也可能是因为自己贪玩，不受拘束，这两种情况都会导致他们进入高职院校，没有进入正规的普通高校。因此，在这两类人就会形成两种极端，前者是有极大的自卑心理，不愿与老师和同学交流，后者是素质较低，不愿听老师同学意见的学生。这两类学生，不易听取学校的管理规则，不易接受辅导员的建议，对他们的管理上也有相当程度的难度，这也是我们应该攻克的难题。

（二）目前高职学生管理方法落后，管理不受认可

就现在我国高职院校的管理方法来说，还远远落后于正规的普通高校。高职院校更多注重于如何从形式上管学生，忽视对学生的全面培养，也忽视对学生心理建设。加之于目前的社会还不认可高职院校的文凭，许多企业对学生的企业都有较高的要求，甚至会对高职院校毕业的学生存在偏见，所以高职院校的学生会面临毕业找不到工作，以及别人的“歧视”，很大程度上也是高职院校的管理出现了问题。如果高职院校不具备创新意识，还一如既往地坚守以往陈旧的管理方法，那就很难达到高职学生素质高、能力高的效果。

四、赏识教育在高职学生管理中的有效运用

赏识教育作为一种新型的教育方式，已经逐渐被人们重视和推广起来。如果在高职学生管理中将赏识教育加以运用，也会达到意想不到的管理效果。

（一）辅导员要对学生进行有效的鼓励和引导

上文提到高职院校的学生大多数都是自卑的或者是难以约束的，在面对此类学生，赏识教育就变得非常重要。首先我们要学会从鼓励的角度让不自信的学生树立自信，对他的进步或者好的表现进行表扬，而不能一味的打压和批评。在目前竞争如此激烈的社会，高职学生承担着巨大的压力，在高职院校的时没有得到辅导员的鼓励和引导，学生或许会逐渐消沉下去，最后自暴自弃，对未来人生的发展产生难以想象的影响，所以对于自卑的学生进行赏识教育是必不可少的。

而对待难以约束的学生就需要辅导员进行正确的引导了。这类学生大部分是受家庭背景或者社会环境的影响，导致他们不愿意听取别人的意见，事实上他们的内心还是处于懵懂的状态，心理状态也是比较敏感的。而辅导员要在和他们交流的过程中发现他们的闪光点，从内心真正与他们沟通。他们发现自己的优点过后，会产生自信，并有想把自己优点扩大的想法，对于高职学生未来发展也是很有用的。这需要辅导员把赏识教育发挥极致，利用学生的优势对他们进行管理，才会达到好的效果。

（二）赏识教育适用有度，多开展社会实践活动

赏识教育从本质上来讲就是发现学生的优点之后再加以表扬，或者当学生失意难过时加以鼓励。但需要注意的是，赏识教育也要适用有度，如果对学生进行一味的鼓励或者表扬，那管理效果会适得其反。

想要更加全方面地培养高职学生的能力，需要学校多开展社会实践活动，让他们走出校园，得到更多的实践能力。不仅让学生觉得活动有趣，拉近了教师与学生的距离，更便于学校进行管理，而且增強了社会对他们的认可度，将来步入社会后也会有更加积极的一面。

总而言之，赏识教育从整体上来说是一种具有积极意义和正能量的管理模式，如果可以有效加以运用，不仅会利于学校更好地管理，而且对学生未来的发展也具有十分重大的意义。

参考文献：

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