初中英语阅读教学与写作教学的结合

潘春海

摘 要：作为英语综合素质的重要表现，初中阶段的英语写作能力培养离不开英语阅读教学培养作为支撑。在这种情况下，每一名初中英语教师都应当将初中阶段的英语阅读教学与英语写作教学进行充分融合，同时也要提升到一个全新而又重要的高度上来。但从现阶段的初中生英语写作能力上看，普遍存在写作能力滞后、审题能力不足、英语词汇量薄弱等现象。下面就来结合实际教学经验，对初中英语阅读教学与写作教学的结合展开研究与讨论。

关键词：初中英语阅读教学；写作教学；结合

初中阶段的学生英语教学必须要紧紧围绕阅读与写作教学进行提升与推进，每一名英语教师都应当展开对写作与阅读的整合来实现学生英语学习质量的飞跃，充分利用阅读教学的深化与延伸来将语言学习逐步过渡到语言输出上面，最终为实现整体英语写作能力以及英语阅读能力提升而奠定夯实基础。

一、正确认知盈余阅读与英语写作二者之间的关系

在日常的初中英语教学过程中，英语阅读对于学生而言更多的是一种“题海”战术，很多学生在进行练习的过程中通常都会格外追求个人答案与相关阅读标准答案是否存在明显差异，在这个过程中忽略了个人对相关阅读材料中词汇量、篇章、语段的诸多积累，而将其转变为一种写作素材则是更是无从谈起。然而，在英语学习的过程中学生们则是应该从相关的阅读中对英语的相关语法知识、写作结构乃至背后的文化背景进行掌握，在一种潜移默化的影响中实现大量的积累，最终在完成阅读任务的同时也对自身的英语写作能力进行提高，更加丰富、准确、精炼的将个人的所想、所感进行展示。

在这个过程中每一名学生都应当将阅读与写作的关系视作一种相辅相成的关系，在鼓励学生进行大量阅读的同时来实现每一名初中生英语水平以及学习能力的提升，最大程度上降低学生对于英语阅读与写作的抵触情绪与焦虑情绪。

二、英语阅读教学与写作教学相结合的手段

（一）以阅读促进写作能力、以写作巩固阅读水平

在英语阅读结束后教师应当通过对相关文章的核心要点以及主要内容为引导，来鼓励学生们进行大胆的复述，通过对相关文章的中心思想入手来对一些重要词汇、重要的语法要点展开回顾，通过对阅读材料中的重要信息为出发点，来对学生的阅读水平进行拓展。当这个环境结束后，教师便可以鼓励学生参照英语阅读资料的模式来尝试着对材料中的一些句式、句型甚至题材继续拧改写与续写，以此来提升整体的写作能力。与此同时，这种将阅读材料转变为写作范本的教学手段还能够最大程度上鼓励学生获取更多、更好、更新的结构、词汇以及矩形。

（二）提升学生自身阅读习惯以及写作习惯

在开展初中阶段的英语阅读与写作过程中，教师必须要强调对学生个人阅读习惯的培养以及写作能力的养成。在略读、泛读的前提下来对文章的整体构造展开树立和了解，同时将对文章的主要内涵概括作为阅读理解中的一个重要课题来研究。在阅读材料的选择过程中教师更是要充分结合学生的个体差距以及需求，来寻找一些能够激发他们阅读兴趣以及写作兴趣的文章。例如针对这个年龄段的学生都有着自己的偶像这一现象，便可以将以TFboys的事迹所撰写的“Do you know tfboys？”展开研究，同时将其成员易烊千玺在中国青年代表在联合国中的英文讲话进行阅读，同时结合个人的理解来进行一个全新话题的写作模仿。相信这种教学手段不仅能够大大的提升学生的自主阅读能力与写作水平，同时也能够为广大初中生的英语综合能力提升和进步带来全新途径。

（三）强调英语阅读与英语写作之间的促进关系

一方面，在英语阅读教学完成后，教师不仅可以引导学生们对相关的文本资料进行复述，同时也可以通过口语表达的方式来对阅读材料中的大致意思进行高度概括与升华，在对文章中的重点词汇、重点句型展开研究的同时，实现文章的改写。另一方面，教师还可以通过为学生布置写作作业，通过筛选、修改来选拔出几篇句型准确、词汇量适当的学生作品，同时邀请其“作者”作为出题人，来结合个人的写作思路进行若干阅读问题的提出，邀请学生们来进行作答。相信在这种寓教于乐的写作与阅读过程中，学生们不仅能够提升相互之间的竞争精神，同时也能够通过对优秀的英文写作内容进行参考、临摹，最终写出属于自己的英文文章而努力。相信在这种循序渐进、有的放矢的过程中学生们也能够得到个人英语综合能力的提升，为后续迈向更高学府提供夯实基础。

（四）强调多种教学手段激发学生的词汇积累积极性

作为英语学习的关键支撑点和基础，英语的词汇量将会直接关系到整个语言的学习质量以及学习进度，在写作与阅读的过程中，教师更是要通过多种手段来提升学生的词汇量，在为学生扫清阅读障碍的同时，来提升英语写作中的词汇量展示质量。相信只有词汇量的提升才能够从本质上实现整体英语教学水平的提升。

三、總结

综上所述，新课改下的初中英语阅读教学与写作教学的结合，为每一名学生的未来发展奠定了夯实的基础，同时也为学生日后迈向更高学府奠定的了保障。然而这个过程却并不是一件一劳永逸的事情，每一名教师和初中生都应当通过大量的练习和词汇量积累，来实现既定的教学目标。

参考文献

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