解读初中语文名著阅读教学现状与对策

■甘肃省酒泉市第一中学初中部 武 燕

初中阶段，语文教学的主旨便是加强学生的阅读水平，并培养学生的核心素养，进而保证学生能够掌握更多的学习方法，并养成良好的阅读习惯，在之后的阅读学习过程中能够更加高效且深入地理解。而初中又是学生们成长过程中的一个重要转折阶段，语文教学过程中的名著阅读教学则能够为学生三观的构建发挥着重要的作用。本文主要阐述了初中语文名著阅读的现状，并提出了相关的教学策略。名著阅读不单单是语文课堂教学过程中的主要结构，同时也是课外教学过程中最主要的体现。名著阅读不但能让学生了解到我国名著作品的文化魅力，在阅读过程中不断提高其文化素养以及陶冶情操，进一步对学生的精神进行影响，并在字里行间中领会作者的情感以及每一个人物的心理特征、动作、神情的描写手法，这对于学生的写作能力也有着深远的影响。而怎样才能更好地提高名著阅读的教学效果，提高学生的阅读主动性，则是当前初中语文教师们所重点关注的。

一、初中语文名著阅读教学现状

（一）学生阅读能力普遍不高

初中阶段的学生在阅读理解能力方面普遍为薄弱项，并且不同的学生在语文阅读理解能力方面存在较大的个体差异。一些学生在课文阅读过程中，阅读方法较为固定，在阅读总结和深度分析等方面常常受到思维限制，无法从多个角度和层面去探索课文内容，使阅读效率普遍偏低。而部分学生则在知识储备方面较为薄弱，虽然初中阶段学生们在教材中接触到的名著内容多数都是现译版，在了解词句意思方面没有多大难度，但真正的名著篇幅普遍较长，文化含量较高，学生在阅读时常常也会出现词句理解不通畅而导致阅读效率低下等问题，这些问题不仅会影响阅读学习质量，同时也可能会打击学生的阅读积极性，进而使学生阅读能力难以获得提升。

（二）学生对于名著的兴趣普遍偏低

兴趣是学生进行阅读学习过程中直接影响学习效率的重要因素，但学生对于名著的阅读兴趣并非原本就具备的，这需要教师的合理引导与激发。实际上，初中阶段的学生针对名著的兴趣并不高，只有一些学习能力较为优秀的学生才会选择名著进行阅读，并且才能够顺利且高效地阅读和理解名著。针对学生们的阅读选择来看，大多数学生都较为偏向于漫画和小说等读物，而对于中外名著并不感兴趣，甚至从未读过。导致学生对于名著兴趣偏低的主要原因基本有两个，一个是学生在阅读时间分配方面不够充裕，课下负担较大，没有时间去开展课外阅读，而另一个则是教师与家长针对名著阅读教学的重视不足，也并未向学生推荐名著阅读。

二、初中语文开展名著阅读的相关策略

（一）创新教学手段

创新性的教学手段是提高初中阶段语文名著阅读教学的重要方式，教师可以从两个角度进行教学手段的创新。一方面，提高学生的语感。初中阶段的学生大多数虽然能够通顺地进行阅读或表述，但是在写作方面水平较低，不能充分利用掌握的知识以及写作手法等，而这也需要教师在开展名著阅读教学时重点提高学生的语感。教师需要针对学生语感能力进行全面性了解并分析导致学生知识应用能力偏低的主要诱因，并设计培养学生语感的相关策略，只有提高学生的语感，才能够让学生在写作过程中明确写作方法、写作情感表达、写作词句运用等，并间接提高学生的阅读情感理解能力。另一方面，教师可以通过与家长合作的方式为名著阅读提供条件。

（二）开展名著阅读活动，提高学生阅读积极性

对于初中语文明珠玉阅读教学相关的知识较为缺乏的问题，教师可以在校内定期开展初中语文名著阅读活动，并且为学生推荐一些适合学生阅读能力和需求的名著，让学生在课下进行阅读，同时让学生在阅读过程中所发现的一些独特的写作手法、阅读感悟和体会等以“读……有感”的方式进行写作，之后教师进行评价。教师可以进行设置一些文具奖品作为奖励，针对一些理解和见解较为独到的学生进行鼓励。同时，还需要和学生进行沟通，了解学生在阅读过程中存在的问题并进行开导，同时也要在家长方面进行交流，获得家长的支持，并纠正家长方面的一些落后教育理念，为名著阅读提供更加优良的开展环境。在初中语文教材中，一些名著内容也会在课文中出现，比如初三语文上册教材中便出现了《水浒传》中青面兽杨志智取生辰纲的章节，而这也是教师开展名著阅读以及激发学生阅读积极性的良好契机，通过阅读和理解《智取生辰纲》课文原文，以及教师的不断引导，可以从故事背景、人物背景、事态之后的发展等方面引起学生对于水浒传的兴趣，之后向学生推荐《水浒传》，让学生自行去探索其中的故事和内容。除此之外，教师还可以在教学中利用多媒体教学设备为学生展示一些根据名著所改变的电影或电视剧中的情节，让学生感受其中的故事情节和人物性格等，并激发学生对名著的兴趣。

（三）鼓励学生阅读感兴趣的名著

初中阶段的语文阅读教学内容并不多，而教学内容多数也都较为关注字与词的理解与掌握，而若想充分提高学生的语文学习能力以及满足学生对于知识的需求，开展名著阅读教学是必要的。若想进一步提高初中语文教学的整体质量，日常的知识积累对于学生来说有着重大意义。

三、结语

在初中教学阶段，语文名著阅读教学是拓展学生知识获取途径和提高阅读水平的重要方法，因此名著阅读教学对于初中语文教学来说至关重要。教师需要提高对名著阅读教学的重视，并不断优化教学理念、改善教学方法，通过开展相关名著阅读活动的方式提高学生的阅读积极性，利用名著阅读教学的方式不断提高学生的语言能力、阅读能力、文化欣赏能力等，进而提高初中语文教学质量。