信息技术在中学语文教学中的应用分析

■甘肃省定西理工中等专业学校 杨慧洁

现阶段，随着新课改的不断深入，信息技术在教学过程中得到了越来越普遍的应用，而这一技术也逐渐受到了更加密切的关注。信息技术在语文教学中的教学方案设计、问题教学、教育互动、课下活动等方面都有着显著效果，不但能帮助学生快速了解教学内容，同时也能充分提高学生对于语文学科的热情，提高语文教学效率。本文主要分析信息技术在语文教学中的作用，并提出了具体应用策略。

一、信息技术在中学语文教学中的作用

随着如今时代的快速发展，信息技术使其最主要也是最重要的产物。如今信息技术的进步，已经渗透到人们生活中的每一个方面以及每一个细节，而在教学中的运用也能够为教学提供更加充足且丰富的教学资源，也为教学改进教学体系和实现教学手段的多样化给予支持，尤其是语文教学方面，信息技术的运用不但提高了学生针对信息技术基本知识的掌握及运用，同时也能够帮助学生树立语文学科的自信，并提高学习主动性。

二、中学语文教学过程中信息技术的具体运用

（一）利用信息技术构建教学情境

情感是决定人思维及行为的重要因素，而利用信息技术构建真实的教学情境不仅能够提高学生的真情感受，同时也可以帮助学生更好地了解教学内容。在语文教学过程中，教师需要实时关心学生的活动，重点关注学生的情感变化，并以此为条件，充分展现出信息技术的作用，设计语文教学情境，活跃教学气氛，让学生充分体验作者的情感以及课文的蕴含内容，在教学情境中产生情感交流，进而提高教学效果。

比如，在教学《济南的冬天》过程中，教师可以通过信息技术最具代表性的多媒体教学设备创建教学情境，可以收集关于济南冬天的一些景物、建筑物等图片，并配合课文原文阅读音频，通过幻灯片与音频结合的方式，一边讲述课文，一边利用图片实现情境再现和情境转移，为学生高度还原课文中的情境。通过第一、二段关于阳光与小山的描述，为学生展现一个温暖冬天的景象，和煦的阳光、“可爱的小山”，后半段课文画面主题转为雪，根据“山上”“树尖”“蓝天和草地”“山腰”等描写主体实现画面转移，让学生如身临其境一般感受济南和煦的冬天的情境。

（二）利用信息技术加强中学生学习能力

合理地应用信息技术，能够不断提高学生的问题解决能力，教师通过一定的教学手段还能够提高学生的学习水平。在语文教学过程中，教师可以运用信息技术为学生预留问题，让学生带着问题去进行阅读新课文，并通过小组合作等方式让学生通过相互合作、相互帮助提高学习效率。在小组合作学习过程中，每个学生所找到的信息可能各不相同，不过这也证明了学生的思维灵活性，通过不断分析和探索，以及小组之间的交流与总结，能够进一步提高学生的思维能力，并在探索过程中锻炼学生的自主学习能力，帮助学生进行能力的提高。

（三）利用信息技术提高中学生创新能力

信息技术不单单能够帮助学生树立自信和提高学习能力，还可以帮助学生更加全面地理解语文的内涵，提高学生思维灵活性，帮助学生提高创新能力。教师在教学过程中，需要利用灵活的教学方法，过于单一的教学模式以及学习模式并不能活跃学生的思维，只会约束学生的思想，成为学生学习道路上的绊脚石。因此，教师需要不断巩固学生的知识，同时帮助学生进行学习拓展，让学生充分发挥其思维能力，提高学生的创新能力。

三、结语

综上所述，教学体系的不断完善和改进，信息技术的不断发展，而教育中融合信息技术则是教育业发展的重要趋向，通过结合信息技术，不仅能够帮助教师改善教学理念、改进教学手段、丰富教学资源，同时还可以帮助学生更好地理解教学内容、提高学习能力等，为学生的健康发展做好铺垫。