略谈信息技术在中学教学中的应用

李宏亮

摘要：随着信息技术在教学过程中应用范围的不断扩大，对教育发展起到了积极的作用。因此，在高中学生接受学习的过程中，需要教师根据学生的特点，制订适合的学习任务，并依照教学标准进行充分的教学设计，从而在信息技术实施过程中能够有效提升学生学习效率和质量。另外，在实际教学过程中，教师应向学生展示简单的信息技术教学内容，从而使学生初步对信息技术有一定的认识，并有助于学生今后的学习和应用。

关键词：信息技术;创设情境;自主探索

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）11-0128

一、在教学中使用信息技术的意义和作用

在中学阶段使用信息技术教学方法能获得良好的效果，同时也为信息技术在教育教学中的发展起到了积极作用。为发挥信息技术的作用，需要教师努力提升教学能力，同时能够在教学方式和内容上制订完善的计划，从而确保学生有一个良好的学习环境。所以，在教学过程中，需要教师按照以下几个方面对教学内容和方式进行深化。

1. 按照我国目前科学技术的发展趋势，能够使信息技术教学开展过程具有更大的发展空间，同时也能使教学过程具有科学性，并最终为教学发展产生助推作用。2. 在开展信息技术教学过程中，将多媒体教学融入到教学中，不仅能营造良好的教学环境，同时也能充分调动学生的兴趣，从而带动更多的人参与到学习中。与传统教学方式不同，将动画原理与多媒体教学方式相互融合，能够在有限的时间内为学生展现生动的学习画面，并在其中加入知识，从而使学生在学习过程中突破原有的学习状态，在信息技术教学过程中实现对知识的全面掌握。但是在实际的教学过程中笔者发现，由于信息技术在教学过程中存在的局限性，导致学生无法在短时间内体验教学产生的效果，并且在教学过程中由于教学知识具有抽象性，进而使学生学习质量不断下降。另外，在实际教学过程中，需要增加多种控制措施，从而提升信息技术在教学中具有的作用。3.围绕信息技术，教师可以更好地实施教学任务，并将学生带入学习过程，不仅能够使学生具备良好的学习能力，还能增加学生与教师的交流频率。

二、如何更好地在教学中使用信息技术

1. 创设情境，明确主题，确定大任务

为提升信息技术在教学过程中所起的作用，教师要在教学过程中增加相应的情境，并结合学生的学习内容，从而使教学质量和效率获得稳步的提升。根据教学过程制订情境内容，需要教师按照学生发展的要求，并结合实际情况作出正确的判断，从而为信息技术教学开展起到积极的作用。在教学情境建立过程中，需要教师为学生确立相应的主题，并按照主题内容增加不同种类的课外读物，从而使学生明确教学主体要求。在教学过程中，根据教师的安排，进入到相应的教学环境中，使学生自己感受到信息技术教学具有的作用。另外，在实际教学过程中，要求教师根据学生的学习表现，建立适当的评价制度，并按照学生的表现，对其进行奖罚，使学生能够正确认识信息技术教学具有的作用。同时在实际教学过程中，教师根据学生个人成绩情况，安排学生建立不同的学习小组，并在小组内设立相应的学习目标，同时向教师展示小组学习成果，使教师在教学过程内发现学生的问题并及时纠正，从而使学生获得更多的鼓励和帮助。

2. 共同讨论，主题分解，制订小任务

在教学过程中，围绕信息技术的教学特点，要求教师将学生按照不同的特点进行分类，并制订相应的教学任务，从而确保开放型教学任务得到正确的实施。依照学习小组在教学中的作用，将具体的教学任务进行细分。在每个任务实施过程中，教师增加不同形式的内容，主要目的是吸引学生的注意力，同时按照教学主题要求，从而使学生树立正确的学习态度。

教师在制订教学任务过程中，需要根据学生在学习过程中体现出的特点，同时按照学习效率和成绩，为学生安排合理的任务，并在学生实施教学计划过程中，能够根据产生的效果进行准确判断，并能够使学生最终获得良好的学习基础。因此，在实施信息技术教学过程中，要求教师完善任务内容，并将总体任务划分成小任务，从而使学生在完成任务的过程中，能够获得不同程度的满足感，为今后开展教学任务起到良好的作用。

3. 自主探索，积极合作，解决任务

根据教师安排的教学任务，并按照完成任务的顺序，教师要指导学生制订解决任务方案，并在进行教学任务实施过程中，能够根据实际情况对解决方案进行优化，并最终形成完善的解决方案。在完成教学任务过程中，教师要引导学生之间建立合作关系。这不仅能够提高学生解决问题的能力，同时在彼此合作的过程中，促进学生之间的关系。

在进行信息技术教学过程中，教师要向学生提供学习资料，并根据教学任务制订实施方案，同时按照教学任务需求对任务进行分解，从而使每个任务的开展过程更加具有针对性，使学生通过教学过程获得不同程度的锻炼。按照教师指导意见要求，建立任务实施小组，并在每个小组内安排合理的信息技术教学内容。教师可以要求学生根据制订的教学内容，对任务形式和过程全面展示，使学生在学习过程中提高观察能力。围绕任务主要目标，教师能够对学生产生的表现进行综合性的判断，从而为后续的学习任务的制定提供参考依据。在实施信息技术教学任务过程中，教师要引导学生锻炼解决问题的能力，并促进教师与学生相互交流和沟通，从而确保教师与学生产生良好的合作关系，学生的能力得到充分锻炼的同时，综合素质也在不断的提高。

参考文献：

[1] 鄧增泽珍.多媒体技术在中学教学中的应用[J].卫星电视与宽带多媒体，2019（7）.

[2] 刘丽霞.中学信息技术课程教学存在的问题及其策略[J].西部素质教育，2019（2）.

[3] 袁 慧.浅谈现代信息技术在中学各学科教学中的应用[J].教育现代化，2018（9）.

（作者单位：山西省平遥中学校   031100）