简析青少年校园足球竞赛体系发展模式的构建路径

李群飞

(广州市天河体育中心 体育场，广东广州 510000)

在全国青少年校园足球活动通知下发基础上，对全国大中小学全面开展校园足球活动，足球运动也是对现代化青少年足球人才培育的重要项目。足球竞赛活动是足球运动全面发展的重要衡量杠杆，是对训练成效进行检测的重要路径与措施。通过规范化的足球竞赛体系发展模式能大范围推广足球运动、对体育文化内涵进行丰富、促使足球运动能快速发展。

1. 当前我国青少年校园足球竞赛存在的问题

1.1 竞赛目标缺乏统一性

在青少年校园足球活动开展中，主要思想就是通过各个校园内开展校园足球活动，能在青少年学生群体中对足球知识与足球运动技能进行普及，建立以学校为基础环境培育青少年足球后备人才的发展模式。在各类竞赛活动全面开展中，主要是通过足球竞赛此类措施，在广大青少年学生群体中对足球运动进行全面推广与普及，提高学生学习兴趣。对学生足球运动技能与运动能力进行锻炼，促使我国足球后备人才培养规模能不断扩大。但是从目前各个学校执行现状中能得出，学校针对此项活动开展存有较大偏差，片面认为校园足球活动就是建立一支足球队，定期参与到各个校园足球联赛中。在此项活动中广大学生是重要参与主体，但是目前青少年校内足球活动开展次数与覆盖范围受限。主要是由于有部分家长仅仅注重学生文化课学习成绩，会单方面认为参与足球运动对学生学习活动会产生较大负面影响。由于观念认识方面存有较大误区，导致对校园足球开展重视度不足，限制了此项活动全面开展[1]。

1.2 组织结构有待完善

目前青少年足球竞赛参与学生分布在各个学校中，教育管理应该是学生主要管理人员。但是目前在足球竞赛活动开展中，大多数都是由一家部门在进行管理，教育部门自身积极性难以被有效调动，管理部门以及管理人员自身主体地位难以全面发挥。管理不合理是此项活动开展的重要限制性因素，其中有部分足球联赛文件和相关指令都是从校园足球领导办公室下发到地方足球领导办公室。其中足协并非是官方组织，并不属于教育主观部门，对各个学校管理存有限制性，导致多项指令要求难以实践。

1.3 赛事资源不够丰富

在青少年校园足球竞赛体系发展模式建立过程中，要投入充足发展资金，当时当前诸多学校实际投入的资金量受限，各项活动在组织开展中大多都是通过当地校园足球管理办公室发放相应运动活动经费与应用器材。随着参与到足球运动的学生人数数量不断上涨，活动场地资源应用有限，足球场中各类体育运动同时开展。青少年学生在学习过程中具有较大压力，学习负担相对较重，在参与到足球活动中的时间有限。其次，在各个校园足球布点区域，诸多教练人员自身尚未接受专业化训练。由于学校体育教师编制受限，有部分体育老师身兼数职，要参与到多项活动中。加上绩效工资实施之后，教师实际加班时间不录入到工作量中，导致教师应用课余时间开展足球活动的积极性较低。长期发展将会导致青少年学生群体中足球运动推广与大范围普及受限。各层级校园足球联赛管理人员、裁判员、指导员综合素质之间具有较大差异性。综合能力相对较差的区域在联赛管理过程中松散度较高，对于活动赛场缺乏完整布置，诸多人员综合业务能力不足，导致联赛发展水平受到限制[2]。

2. 青少年校园足球竞赛体系发展模式的构建路径探析

2.1 划分针对性的培养目标

各个社会系统均是各个人群相互组合的结合体，此类结合体针对相应目标而存在。通过针对性目标，要统一认识，确定工作具体发展方向。在青少年校园足球竞赛体系组织系统建立过程中也要与社会系统发展组建相互协调，确定统一化的校园足球活动及足球体系培养目标。在校园足球活动开展中，各个学校要全面开展综合性竞赛活动，融入更多娱乐性、趣味性、体育新活动，在参赛学生能感受到更多运动乐趣，提升自身足球运动技能与理论知识。在锻炼身体素质基础上，提高青少年足球运动技能。我国青少年校园足球活动全面开展中要确定相应发展宗旨，能对足球知识与运动技能全面培育，在提高教学成效基础上满足育人目标。

2.2 对组织结构合理调整

目前广大青少年学生足球竞赛活动主体存在于各个校园中，教育部门要发挥其在校园足球竞赛活动中的主体作用，担负校园竞赛活动中各项职责、权利等，促使足球运动能在广大青少年学生群体中全面推广。促使各项联赛活动任务、运动指令与管理文件能全面落实。体育管理部门自身处于辅助作用，要注重发挥其技术与资金应用优势，建立完善竞赛管理组织，对相关技术人员进行专业化辅导。目前各个区域要设定体育管理与分管教育部门，教育部门和体育部门主要对校园足球小组进行领导，促使校园能全面发展。设定校园足球联赛管理部门，对各类足球竞赛活动进行综合化组织与管理。对竞赛计划进行拟定与组织，保障各项竞赛制度能全面落实，做好各项竞赛活动开展与基本保障工作。组织专业管理人员进行深入检查，对各个校园足球学校校内竞赛活动开展现状进行全面检查[3]。

2.3 健全完善规章制度

结合现阶段区域青少年足球活动开展基本要求，要逐步建立完善对应的竞赛制度。对青少年校园足球中与竞赛制度规定中存有差异部分进行补充。结合青少年校园活动开展基本要求，整合运动基本发展建议，从各个竞赛分区、竞赛资格设定、奖励设置、竞赛评价中来完善校园足球竞赛体系。通过全面组件分区竞赛制度能促进学生足球定点学校竞赛次数与数量不断增加，为学生拓宽基本锻炼空间。在各项访谈活动设定过程中，要全面结合青少年校园足球竞赛组织基本现状，在各项条件均能满足基础上，设定各个分区赛。其次要设定完善分级竞赛制度，基于公平公正竞争原则开展各项竞赛活动，通过分组方式能有效激发各个学校参与积极性，通过专业水平分组能提高学生参与积极性。在分组中，要依照实际水平进行更分组，结合上一年度基本竞赛情况将相同水平的学校分在依据，综合竞争力相对较低的学校分在一组。在分组竞赛制度设定过程中，要全面遵循低于就近原则，便于竞赛活动全面开展。在提升竞赛完整度基础上，管理部门要对竞赛规程、赛程基于更大支持。让参赛学生能深刻感受到足球运动的快乐。针对部分运动竞赛成绩突出的青少年足球运动员，相关教育管理部门可以实施相应的加分项，以此来激发青少年学生运动积极性[4]。

2.4 竞赛资源全面优化

校园足球布局区域相关政府部门要结合各项活动开展现状及时补充充足活动经费，将各项经费录入到财政计划中。其中青少年校园足球活动实际发展起步时间相对较晚，在竞赛活动组织与运作管理不成熟基础上，要给予充足支持。青少年校园足球竞赛活动开展中也是全面提升素质教育成效、丰富学生校园文化生活的重要措施，各定点学校要扩大校园足球经费投入。青少年校园足球活动开展要放置在市场经济环境中进行，不能单方面通过政府部门与学校资金支持进行比赛。管理部门要能及时更新管理理念，在行政拨款基础上，挖掘校园足球竞赛活动市场发展潜力。从多个领域中筹取较多资金，通过强化物质资源补助能保障校园足球活动长远可持续发展。

3. 结语

在青少年校园足球竞赛体系设定中，在竞赛体系设定中要确定竞赛培养目标，竞赛资源也是各个竞赛体系存在与发展的重要基础。在竞赛体系中要突出人力资源应用价值。根据赛事体制确定各项活动具体时间步骤，发挥组织结构联结成效。在校园足球竞赛体系建立中各个要素之间存有相互作用、影响的关系，相互协作才能完善竞赛体系发展。