阅读材料在数学教学中的作用

李玉娇

摘 要：北师大版数学教材中收录了大量的阅读材料内容，其应用不仅可以点燃学生的数学学习兴趣，还可以使其在数学史阅读、挖掘数学思想方法、联系其他学科等方面获得一定的发展。结合教学经验，就阅读材料在初中数学教学中的应用作用进行详细说明。

关键词：初中数学;阅读材料;作用分析

教材是教师组织初中数学教学活动的载体，而阅读材料是数学教材中不可或缺的一部分。在数学教学活动开展中倘若教师能对其进行灵活的运用，不仅可以实现教学内容的丰富，还可以使学生在语言文字的辅助下，获得数学史教育、挖掘数学思想方法、自主联系其他学科等，从而在潜移默化中养成良好的个性品质，促进数学教学朝着素质教育的方向不断发展。那么，阅读材料在数学教学中究竟有什么作用呢？

一、进行数学史教育，帮助学生养成良好的学习品质

在新课改背景下，引导学生追本溯源，进行数学史教育，是初中数学教学的一大新内容。就数学史内容而言，其在必修课程中涉及较少，但对学生养成良好的学习品质起着重要的作用。比如，“笛卡儿和赛马”此阅读材料，具体地向我们展现了解析几何的产生背景，以及著名的数学家笛卡儿和赛马在解析几何研究过程中所付出的能力、获得的成就等。在阅读的过程中，学生不仅可以透过材料感知到解析几何是如何发展的，还可以为笛卡儿和赛马身上优秀的品质所折服，不自由地树立起坚定的意志品质。基于数学材料的此作用，我在组织数学教学活动的时候，一般会从以下两个方面入手，引导学生阅读。首先，在阅读数学史材料的过程中，学生需要把握某一数学知识的发展历程，确定每一个数学的重大发现绝非偶然性，从而受到数学家们身上所具备的良好品质的熏陶。其次，要穿越时空，由过去到现在，再到未来，经历数学知识的发展过程，建立对其系统的认知，同时对数学的未来发展产生探究兴趣，进而自主明确数学学习方向，积极地投身数学学习。

二、挖掘数学思想方法，加强学生数学素养的培养

数学思想方法是初中数学教学的重中之重。有效的数学思想方法不仅可以帮助学生深刻地理解所学的数学知识，还可以使其对所学的数学知识进行灵活运用，实现学以致用，不断地提升数学学习能力。那么，数学思想方法存在于哪里呢？必然是数学知识和数学材料之中。在传统的初中数学教学活动开展中，教师往往发挥知识教学的作用，以知识为载体向学生讲解数学思想方法，却忽视数学材料的运用，导致学生难以发挥其自主性，在阅读中探究数学思想方法。就我们所使用的北师大版初中数学教材而言，其中在“设计调查问卷”栏目中，包含着大量的数学思想方法，如数形结合法、数学模型法、不完全归纳法、完全归纳法等。对此，在组织数学教学活动的时候，教师要把握“设计调查问卷”，引导学生挖掘材料背后的数学思想方法，为其数学素养的养成打下坚实的基础。

三、联系其他学科，引导学生树立数学应用意识

《普通高中数学课程标准》明确指出，在数学教学活动开展中，教师要大力培养学生的数学问题解决能力，引导其灵活地运用所学的数学知识解决生活中常见的问题，学会使用数学语言进行自由交际，从而在用数学的过程中潜移默化地养成数学意识。同时，新课改下的数学教学，还要打破学科的限制，实现数学与其他学科的密切联系，以使学生在多学科的学习过程中，加深对所学的认知，开拓视野，灵活运用所学。阅读材料，从其字面可以看出，其與语文学科有着密切的联系。在大量的材料阅读过程中，学生不仅可以实现数学素材的积累，还可以锻炼阅读能力。除此之外，阅读材料中尽管以数学知识为主，但细细分析，我们可以发现，这些材料与学生的生活有着密切的联系。在阅读的过程中，学生会不由地借助材料建立数学与生活的联系，从而在开阔视野的过程中，建立数学应用意识，为其在现实生活中灵活地运用所学打下坚实的基础。

四、丰富教学内容，激发学生参与课堂的兴趣

在传统的初中数学教学活动开展中，大部分教师采取知识灌输的方式，直接将教材中的数学知识点展现在学生面前。需要注意一点，教师在此过程中所展现的数学知识是抽象的，以形象思维为主的初中生是难以理解的。作为数学知识的辅助——阅读材料，其简单易懂，且具有趣味性。在教学活动开展中，引导学生对此进行阅读，不仅可以实现教学内容的丰富，还可以使其在体验“故事”的过程中，产生数学探究兴趣，进而积极地参与到数学教学活动之中，为提升数学课堂教学质量打下坚实的基础。

总之，阅读材料是初中数学教学不可缺少的一部分，在教学活动开展中，教师不仅要重视阅读材料，还要引导学生对其进行灵活运用，以此在大量的阅读中，受到数学史的熏陶，掌握数学思想方法，树立数学应用意识，使其在数学材料的辅助下，提升数学学习水平。

参考文献：

[1]方胜.让知识分享成为数学课堂的常态：初中数学“阅读材料”的有效应用[J].文化创新比较研究，2017，1（27）：57-58.

[2]陈达培.“阅”中有题 “读”数有方：初中数学阅读能力培养策略[J].中学数学研究（华南师范大学版），2016（14）：2-5.

编辑 鲁翠红