新教育理念指导下初中班主任“缔造完美教室”的探索与实践

张彦文

摘 要：新课改的深入发展使得初中班主任开始从学生的综合素质与长远发展角度考虑，围绕学生的现实成长确定了班级管理内容，包括德智体美劳五个维度，以便全面开发学生的发展潜能。其中，“完美教室”则是一个全新的理念，旨在充分发挥教室的教学、育人作用，保证学生既可以在教室内学到学科知识，也可接受优良的文化熏陶与思想指引，促使初中班级管理走向素质教育改革之路。因此，初中班主任则要全力打造“完美教室”，为学生的健康成长做准备。将从丰富班级活动、完善班级制度、开发教室功能三个角度来分析初中班主任应该如何打造“完美教室”。

关键词：初中班主任;完美教室;打造策略

常规的初中班级管理活动是围绕学生的学习成绩来展开的，班主任每天都会强调学习、成绩，或多或少都忽视了除学习之外的其他教育任务。然而，新课改针对这一“应试教育”体制进行了全面分析，认为只能考取高分成绩，但是却不懂做人、思想贫乏、社会适应能力低下的学生并不能真正适应未来社会的发展，希望班主任可以全面保障学生的身心健康，为初中生的未来发展保驾护航。为此，初中班主任要积极“缔造完美教室”，全面丰富班级文化，拓展班级活动，完善班级制度与课程结构，促使学生多读书、多思考，从而切实改善班级氛围，优化教育质量。

一、丰富班级活动

班级活动是指初中生以班级身份所参与的集体活动，而常规的班级活动便是课堂教学，所以有很多学生都不喜欢上学，认为教室十分压抑、枯燥。对此，“完美教室”理念则倡导教师组织丰富多彩的班级活动，同时满足学生的学习需求与娱乐诉求，以便进一步优化学生的学习环境，促使学生在班级活动中实现全面进步。

为了丰富班级活动，笔者与本班学生进行了民主沟通，全面了解了本班学生的兴趣爱好，比如有的学生喜欢读书，有的学生喜欢养花，有的学生喜欢唱歌，有的学生喜欢跳舞，等等。面对这些多元爱好，笔者会组织相应的班级活动，鼓励学生在课后活动时间自主参与，以便切实优化学生的成长感受。另外，笔者也会动态调整本班班级活动内容，牢牢抓住学生的注意力。比如，近期本班学生的学习态度十分消极，不少学生都反映他们学得十分疲惫，脑子都不转了。对此，笔者就在课后活动时间组织学生观看了近期十分热门的电影，帮助学生放松了身心。同时，笔者也会与学生一起探究电影内容，及时对学生进行思想教育，以便引导学生形成正确的价值观。

二、完善班级制度

班级制度是实施班级管理的基本保障，“完美教室”也强调了班级制度的规范性与标准化，制定出能够保护学生身心健康的班级制度十分重要。对此，初中班主任要积极完善班级规章制度，以明确、精细的制度去规范学生的行为活动。但是，为了保证学生可以自觉遵守，初中班主任要坚持民主制定原则，积极发挥学生的管理能力。

在制定班級制度时，笔者全程与学生保持了紧密沟通，耐心听取了学生的意见。首先，笔者列出了穿着规范、卫生规范、纪律规范、活动规范等制度项目，让学生切身回忆了自己的学习经验，鼓励学生积极补充班规项目。然后，笔者会展示一份完善的班计划，与学生逐条分析每一条班规的合理性与科学性，认真了解 学生需求，及时进行修正与调整，与学生达成了共识。由此则可保证学生在未来的班级生活中自觉遵守本班班规，而违反者则需自觉接受违规惩罚。但是，在确定惩罚时，笔者会酌情处理，避免冤枉学生。比如，“穿着规范”中有一条明确规定不可染发、烫发，但是本班有一个学生却在近期将头发染成黄色，十分突兀。经过了解，这个学生是因为近期要参加一个舞蹈比赛，为配合舞蹈特点才染发的。对此，笔者向其他同学解释了事情原委，而其他同学认为情有可原，所以笔者并未惩罚这个学生。

三、开发教室功能

说到教室，人们的第一反应便是上课、学习。但是，除此之外，教室还有着其他功能，比如读书会、展览馆、实验室等等。“完美教室”理念要求充分发挥教室的多重功能，不断丰富学生的活动体验。为此，初中班主任便要积极开发教室功能，丰富班级活动，打造一种独一无二的班级文化，让学生时刻接受正确的文化熏陶与思想指导，由此打造“完美教室”。

比如，笔者会定期组织本班学生利用教室后面的黑板去设计黑板报，比如在端午节期间设计一则以端午为主的黑板报，抑或根据本校所设计的教育主题围绕诚信、爱国等设计黑板报。由此，学生则可接受丰富的文化教育。另外，笔者还在教室后面的空地与学生一同制作了书架，整理了丰富的书籍，鼓励学生将教室当成是阅览室，积极阅读。

总而言之，在初中班级管理工作中“缔造完美教室”可以进一步优化班级管理结构，充分发挥教室功能，切实优化初中生的素质水平，所以初中班主任要积极“缔造完美教室”，丰富教室文化。

参考文献：

[1]王玉良.“新教育”初中缔造完美教室探讨[J].科学咨询（教育科研），2018（7）：47.

[2]马浩然.缔造完美教室：班级精神文化建设初探[J].内蒙古教育，2017（24）：109-110.

基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划课题（GS[2016]GHB0489初中班级管理中师生关系的构建和发展研究）项目。

编辑 温雪莲