现代信息技术在中职数学教学中的有效应用

张红

摘 要：随着信息技术的不断发展，学生的生活与学习方式都发生了较大的变化，传统的中职数学教学模式已经无法满足学生的学习需求。信息技术在课堂教学中的应用，不仅有助于学生学习效率的提升，也能进一步完善教学模式，对促进中职教育教学水平的提升有积极的影响。

关键词：信息技术;中职数学;信息素养

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）12B-0082-02

中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，在教育教学改革进一步深入的背景下，中职教育也需要适应社会的发展，积极运用现代信息技术完善教学模式，提高教学的质量与效率。数学学科具有较强的抽象性与逻辑性，学生学习的过程中会遇到一些困难，如果可以在教学中有效融入现代信息技术，不仅能让学生准确理解与掌握数学知识，也可以将学生由以往被动的学习转变为主动学习，提升学生的综合素质能力。

一、现代信息技术在中职数学教学中应用的必要性

（一）激发学生的兴趣

中职生正处于青春懵懂期，有着强烈的好奇心与求知欲，如果教师能够通过有效的方式来调动学生的求知欲，就可以促使学生主动学习。现代信息技术在中职数学教学中的应用，就可以将原本抽象的数学知识变得更加直观，这样既可以帮助学生对知识的理解与掌握，也能培养学生的数学学习兴趣，让学生的学习积极性与主动性得到提升，对学生数学能力的提升有着重要的意义。

（二）提升学生综合素质

素质教育理念下，中职教育教学需要在关注学生基础知识与技能学习的前提下，培养学生的思想道德素质、身心健康素质等。而在中职数学教学中融入现代信息技术，就正好可以起到这种作用。

一方面，学生可以根据自己的实际能力、学习需求选择合适的学习内容与学习方式;另一方面，学生的学习资源变得更加丰富，视野得到了拓展，对自身要求也就严格了。可见，融入现代信息技术对学生的综合素质能力发展来说有着重要的支撑性作用。

（三）减轻教师负担

在传统的教育观念与教学模式下，中职数学教师既要关注学生的学习成绩，也要为上好一节课做大量的准备工作，很多时候备课的时间要远超教学的时间。现代信息技术的出现，使得教师不用再继续花费大量的时间进行教学资源的搜集与准备，在很大程度上减少了教师的负担，可以让教师将更多精力投入到课堂教学中来指导学生的学习。

（四）优化教学手段

在中职院校以往的课堂教学中，基本都是采取黑板和粉笔为工具的传统教学模式，课堂教学氛围也比较沉闷，这不仅无法激发出学生的学习兴趣，也会造成学生理解困难。现代信息技术的应用，就彻底改变了这种状况，教师可以充分利用现代信息技术的优势，对现有的教学手段进行优化与创新，并促使学生由以往被动地学习转变为主动学习，提高他们的数学能力。

二、现代信息技术在中职数学教学中的应用

（一）实践再现

中等职业教育的特点是其实践性比较明显，其教学方式是理论与实践的有机结合，通过实践操作来帮助学生进行知识的理解与掌握，也是提升学生实际应用能力的重要途径。但是，由于中职数学内容存在抽象、不具体的特点，使得教师很难通过黑板或者口述的方式进行呈现，这样就会使学生的实践能力偏弱，也不符合中职教育的特点。对此，可以利用现代信息技术手段，将抽象的事物具体化。例如，在三角形理论知识的教学中，教师就可以运用现代信息技术手段进行图形的制作，以动画的模式呈现出来，这样既方便了教师的教学，也帮助了学生的理解。

（二）习题应用

新知识的学习需要通过不断练习来进行加深理解与巩固，让学生在今后的实际生活当中灵活运用所学的知识解决实际问题。

对此，需要通过一定量的习题训练进行知识的巩固。在知识巩固的过程中，习题的形式包括了应用题、计算题以及阅读理解题等，由于这些题型相对比较复杂和抽象，所以就可以在学生进行习题练习中运用现代信息技术，将解题步骤、关键点以及过程清晰地展示出来，加上教师的指导，就可以有效提升学生的学习效率，避免了不必要的训练量，减轻了学生的负担。

（三）动态演练

在中职数学知识体系当中，有着比较多的立体抽象图形，在课堂教学的过程中，教师对此也不易操作。因此，教师就可以运用现代信息技术来进行图形的动态展示，帮助学生更好地理解与掌握相关的知识。

三、现代信息技术应用于中职数学教学的反思

（一）信息技术促进中职数学教学的优势

现代信息技术在中职数学教学中具有重要的应用价值，中职数学教师要想在教学中充分发挥其价值，就要认识到现代信息技术在中职教学中的优势：1.学习资料数字化。在“互联网+”模式下，数字化的资料可以集动画、试题、视频等不同学习模式为一体，教师可以在网络学习交流平台上与学生进行实时互动，让学生登录自己的账号来获取相关的学习资源，进行自主学习。2.学习时间自由化。现如今，计算机与手机的普及程度非常之高，教师只需要引导学生正确使用网络，将课余时间进行合理运用，根据自身的学习需求来选择相应的学习资源，不受时间与空间的限制。3.师生互动高效化。传统的中职数学教学中，师生之间的互动基本只存在于课堂，甚至由于教师过分关注教学进度，课堂互动的机会也比较少。在现代信息技术的支持下，师生之间的互动更加便捷与高效，一方面可以帮助学生及时解决学习中所遇到的一些问题，另一方面则可以让一些存在自卑心理或者不善于语言交流的学生，通过互联网与教师交流，帮助教师充分了解学生的实际情况，对后续教学工作的开展具有积极作用。4.追踪学情精准化。有了现代信息技术的支持，教师可以借助学习软件或教学平台的后台数据分析，来及时、准确了解学生的实际情况，对学生在学习中遇到的问题进行总结与整理，并对教学策略进行调整，提升教学的实效性与针对性。

（二）教师需要不断提升自身的信息素养

教师作为课堂教学的组织者、指导者，他们的综合素质能力会在很大程度上影响到教学的质量与效率。特别是在现代教育模式下，教师的信息技术应用能力直接影响着教学的效果。因此，教师要树立终身学习的理念，及时更新教育观念，学习信息技术，对现有的教学模式进行转变，要紧抓中职教育的实践性与应用性特点，合理运用现代信息技术开展教学，只有这样才能提升人才培养的质量。另外，現代信息技术虽然有着众多的好处，但依然属于教学辅助手段，并不能完全取代传统教学，教师要将两者进行有机结合，促进学生的数学能力提高。

四、结束语

总之，当前在社会各领域的发展中，现代信息技术都占据着关键的地位，如果可以将现代信息技术与中职数学教学相结合，合理运用其开展教学活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性与积极性，也能拓展学生的思维能力、创新能力，使学生的数学综合能力得到进一步发展。因此，中职数学教师应重视对现代信息技术的合理运用，提升中职数学课堂教学的效果，进而促进我国中职教育教学的可持续发展。

参考文献：

[1]马永红.现代信息技术在中职数学教学中的有效应用[J].现代职业教育，2017，（6）.

[2]张健.现代信息技术在中职数学教学中的应用[J].产业与科技论坛，2015，（20）.

[3]杨田.现代信息技术在中职数学教学中的应用策略[J].黑龙江科学，2016，（9）.