岗位体验式培训新任党支部书记实践与体会

花 蕾 王建敏

2018年6月，中共中央办公厅印发《关于加强公立医院党的建设工作的意见》，明确要求抓好党支部书记选拔培养激励，着力提升公立医院基层党建工作水平。党支部书记是医院党委和党员之间承上启下的中坚力量，既是医院党委决策的执行者，又是党支部工作的组织者、管理者。为了让新任党支部书记尽快融入党务管理工作中，全面提升他们的履职尽责能力，进而加强党支部工作的规范化、制度化、标准化建设，持续推动全面从严治党向基层延伸，除了常规对党支部书记集体集中培训以外，首都医科大学宣武医院（以下简称宣武医院）还采取岗位体验的方式进行培训，取得了良好效果。

1 新任党支部书记的特点

2018年，宣武医院进行了党支部换届选举工作。换届后的党支部书记中，正高职称比例上升8.1%；硕士学历占51.6%，同比增长20.6%；31 40岁占比提升11.4%，41岁及以上占比下降11.3%，支部书记年轻化趋势明显。

新任党支部书记均为临床一线医务人员或行政管理人员。他们年轻，工作有热情、有干劲，善于思考、积极努力，领悟能力、创新能力较强，但缺乏党的理论知识以及党务管理和实践工作经验，对于新担任的角色认识不足，不知如何更好地开展工作。

2 以往培训存在的问题

常规情况下，对换届后的党支部书记或委员，采取集中短期授课的方式进行培训和分组讨论。这种培训模式形式单一，缺乏互动性和参与感；由于学员层次不一、担任支部委员的年限不一、工作经验不一，集中授课培训收效不佳。

3 岗位体验式培训设计

3.1 对象

换届后的新任党支部书记。

3.2 时间

由于新任党支部书记为一线医务人员或行政管理人员，工作繁忙，长日程培训课程对工作有较大影响，因此选择2个下午开展培训。

3.3 内容

3.3.1 新版《党支部工作手册》填写。讲解“党员E先锋”平台支部工作手册的填写要求和注意事项；新任党支部书记和党办工作人员一起分成6组，让新任党支部书记以检查和督导者的身份参与到党办工作中来，系统检查各党支部工作手册填写情况和工作开展情况。

3.3.2 党员发展工作相关题目问答。以提问回答、讨论交流、明辨正误的形式，将党员发展的相关流程、注意事项整合为20余项题目，随机选择其中1人回答，其他人进行判断、补充和完善。

3.3.3 “党员E先锋”视频学习与实操。观看北京市委组织部关于使用“党员E先锋”发展党员全程纪实的培训视频，学习党员组织关系接转、调动等相关操作方法和步骤，并进行现场实操。

3.4 要求

现场分享学习感受；培训后上交“体验日志”，内容包括体验小结、发现问题、改进建议等。

4 培训效果

通过座谈分享学习感受、体验日志书面反馈，以及培训后对新任党支部书记日常工作的观察显示，岗位体验式培训取得了良好效果。

4.1 提升了新任党支部书记对支部工作、支部书记工作的认识

党支部是党的基层组织，是党的全部工作的战斗力的基础，党支部书记是这个基层组织的带头人，是在党支部中负有全面责任的领导者。党支部书记素质与工作能力的高低，对发挥党员先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用的影响至关重要。

新任党支部书记通过体验式培训，一是对支部工作有了新的认识，加深了对党务工作的理解，对全面从严治党要求、学习教育常态化制度化、党支部建设工作等有了更为深刻的认识，开拓了视野，明晰了方向。借鉴其他党支部工作经验，学习如何丰富本支部的党组织生活，怎样通过活动把党员和群众团结起来，突出政治功能、强化政治引领，切实增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。二是理清了党支部工作思路，掌握了工作流程。掌握了“三会一课”的规范落实和支部工作手册规范记录，以及党员E-先锋网站等新工具的使用；明晰了从入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员到正式党员的完整发展流程，对于线下与线上发展党员的不同要求有了深入了解；明确了线上规范党员发展的流程中按照要求在每个环节需要书写的相关内容。三是学到了其他党支部好的经验和做法，为本支部开展工作提供了解决问题的途径，增强了做好党支部工作的责任意识。四是体会到“党务工作无小事”，对待党务工作应该怀有一颗敬畏之心。有新任党支部书记在岗位体验式培训后这样总结：“作为一名支部书记，应该对党务工作熟悉且理解，但很惭愧在问答环节还是有很多问题没有回答正确。既然被选举为支部书记，就承载了党员们的信任和期望，就应该充分重视党务工作，只有发自内心地尊重这份工作，才能自觉自愿地付出，才能更关注细节，才能更好地完成支部工作”。

4.2 使新任党支部书记更好体会管理与被管理的角色

一是通过角色转换，深刻理解“管理”与“被管理”的关系。有党支部书记在培训后这样总结：“从党务管理的角度来看党支部工作，对支部工作进行了全新的系统梳理，是一次非常好的学习机会，使我开阔了今后开展工作的思路，受益匪浅”。

二是让每位党支部书记从检查者的视角，明确规范，边检查、边交流、边讨论，主动思考、积极参与。例如，有党支部书记提到，“在审阅和学习支部工作手册的过程中，我们把有问题的地方做以标识，以有效提醒其他支部修改；工作虽然繁琐枯燥，但是让我们体会到党办人员日常工作的艰辛不易，他们日复一日的工作才能换来党务工作的顺畅进行。我要学习他们这种对待工作一丝不苟和认真负责的态度，把这些优良作风带到临床工作中去”。

三是增进了对党办工作内容、工作方式的学习了解。例如，有党支部书记在培训后提到，“作为一名临床医生，我们在平时工作中忙于应付病历和化验单，而疏于对工作态度的管理，疏于对工作细节的把握。应该好好向党办老师们学习，对工作产生敬畏心，对工作精益求精，把每份工作都当成一件作品来雕琢”。“通过岗位互换我才知道，党办同志们工作之艰难之细致，我们日常接受的党务工作安排，都是他们认真学习上级党委指示、认真研究分析文件精神实质、结合医院实际制定的，并不是空泛的形式主义，而是已经拆解落实为可执行的项目，切实在精神层面通过组织党员来引领医院向前发展，实实在在为医疗健康卫生事业服务”。

4.3 促进新任党支部书记发现自身不足，学习他人长处，改进工作方法

通过对照标准，对各党支部的《工作手册》填写情况进行梳理、评价，查找问题、明确不足，发现亮点、借鉴改进，互相切磋、取长补短，进一步明确了在实际工作中切实遇到的难题。同时，汲取其他党支部的特色工作方法，学习更多的组织经验和技巧。

4.4 在干部年度考核和支部工作评比中获较好成绩

通过培训，新任党支部书记在日常工作中展现出积极进取、用心投入的精神状态；带领支部党员和群众，围绕医院、科室的中心工作，开展了内容丰富、特色突出的支部活动，围绕大局、融入中心、服务发展，支部各项重点工作均保质保量完成。岗位体验式培训后的新任党支部书记在干部年终考核中均达优秀，在支部主题系列工作评比中，63%获奖，发挥了党支部教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的作用。

5 体会

5.1 找准培训关键

党务工作是一项系统工作，从“门外汉”到跨进党务工作的门槛，有很多知识和业务需要学习和掌握。例如，“三会一课”的理解与落实、发展党员的工作程序、开展灵活多样的党员教育和支部生活技巧等。制定科学的培训方案，是确保培训效果的重要基础。从岗位胜任特征出发，针对提升潜力的培训能够达到理想的培训效果。

医院干部培训体系应当探索“统一培训”和“区分培训”相结合的模式[1]。对于新任党支部书记，通过岗位互换体验，将他们最需要解决的问题和最重要且原则性强的工作内容进行培训，可行且有效。

例如，党办针对“党员E先锋”平台的每项填写内容进行了先期梳理，并逐项进行讲解，针对大家提出的问题进行详尽解答。党办就党员发展流程进行了全面解读，通过观看视频，结合“党员E先锋”的操作方法，全面了解党员发展的规范化流程；通过问答形式，以问题为导向，针对党员发展不同时期支部、个人及联系人在“党员E先锋”的具体操作进行梳理解读，更加直观明确，印象深刻。

5.2 创新培训方式

此次培训突破了以往单纯的授课、听课模式，创新性加入了角色体验、案例分析、学习借鉴、提问式培训、分组交流探讨、现场实操等环节，提高了干部的参与度、关注度，取得了较好的反响和效果。

干部最关心的是培训的实用性，不仅想知道该做什么，更想知道具体怎么做。通过案例分析式教学，以焦点或问题为导向，关注现实工作，力求促进培训者专业知识和行为能力双提升[2]。

5.3 注重培训管理

规范的培训管理是医院干部培训取得实效的重要保障。一是注重培训细节的把握。在岗位体验活动开始前，精心设计培训事宜：根据党支部书记特点做好分组；在提问环节对工作存在问题的支部书记有针对性地进行提问；按照支部名单排好坐位，准备好纸笔、评分表，将支部手册按照顺序摆放到位等。二是进行培训效果评估与检验。包括通过口头询问、座谈交流等方式的满意度调查，干部在培训后运用所学改善工作情况的跟踪性行为观察，对医院和干部本人改善成果评估等。通过检验评估，为医院不断改进培训实施方案和干部认识自身收获提供有效依据[3]。

6 结语

为打造一支政治素质过硬、业务能力突出、群众认可度高的党政干部队伍，在培训中应遵照党建工作新要求，结合医院自身实际，以需求为导向，保留共性需求，尊重差异，不断更新培训内容，优化培训模式，努力实现培训效果最大化。