浅析新课程改革背景下高中数学教学方法

马芙蓉

摘 要：在人类文化的构成中，数学文化是一个非常重要的组成部分，是当前科学技术教育的前提和基础。在实际教学中，教师应为学生提供更多的充分展示自我的机会和平台，重视在课堂上吸引学生的注意力，培养学生形成良好的学习习惯和积极性，同时也应重视培养学生的创造力、探究能力和独立能力。因此，应该为学生营造良好的课堂氛围，充分激发他们的学习兴趣。因此，加强高中数学课堂教学中营造良好课堂氛围的方法和策略研究，充分激发学生的学习兴趣，具有重要的现实意义。

关键词：高中数学;课堂教学;新课程改革;教学方法

对于学生来说，在实际教学中反复接触会显得单调乏味。因此，在实际的高中数学教学中，教师应树立全面的教育理念，根据新课程背景对高中数学课堂教学的要求，采用多種教学方法和方法，积极开展课堂教学，促进学生在和谐愉快的氛围中学习和掌握数学知识。在此基础上，对如何在高中数学课堂教学中营造良好的课堂氛围，充分激发学生的学习兴趣，促进学生更好地掌握和学习数学知识，提高学生的学习效率进行了深入的分析和研究，以促进高中数学课堂教学的良好发展。

一、丰富教学手段，创新数学教学方法

在实际的高中数学课堂教学当中，教师应该善于使用多媒体技术，并且依照高中生实际的心理情况和年龄特点，加强对于教学设计的有效设计，将较为抽象化的数学知识变得更加生活化、具体化和形象化，通过这样的方法更好地集中学生对于数学知识学习的注意力。

例如：在教学“空间几何体的三视图和直观图”相关知识的过程中，在课堂中教师能够向学生进行展示的机会比较有限，并且针对相关几何体之间的变化和组合都不能够进行充分的展示，因此，教师可以充分使用多媒体技术向学生展现不同的图形，并且针对几何体之间的变化和组合加以较为灵活的展现，针对学生的感官神经、听觉神经以及视觉神经等加以有效的刺激，增强学生对于数学知识较为直观化的感受，有效降低学生在实际的学习当中所遇到的不同思维障碍，在良好的课堂氛围当中有助于学生加强对数学知识的记忆和理解。

二、重视教学互动，创新数学教学方法

高中数学课堂教学开展的目标就是能够促使学生做到“学以致用”，因此，在教学实践当中应该为学生提供充足的实践和互动空间，培养学生对于数学知识的应用能力，深刻领会到学习数学知识的深刻价值。

例如：在教学“统计”相关知识的过程中，教师可以为学生设置一些与实际生活相关的实践性学习任务，可以让学生以小组为单位，针对班级当中学生兴趣爱好、身高体重、学习成绩等方面的情况加以统计，然后制作成为统计图表，学生之间应该做到相互帮助、相互借鉴。通过这样的方式能够构建一种集体化的课堂氛围，促使学生进行实践、互动和合作，学生能够在实际的合作和互动当中发现自己存在的不足，并且进行及时的改进，从而能够更好地实现学生的共同提高和进步。

三、优化教学模式，创新数学教学方法

在实际的高中数学课堂教学当中，为了能够促使学生更加主动、积极地参与到课堂学习当中，深刻感受数学课堂的精彩，在实际的数学知识学习当中收获更多的快乐。在实际的课堂教学当中，教师应该优化课堂教学的模式，有效创新数学课堂教学的方法，促使学生能够在游戏当中深刻感受数学知识的魅力，培养和提升学生对于数学知识学习的兴趣，更好地帮助学生能够树立一种积极学习的情感，促使学生能够获得更加全面的发展。

例如：在教学“一元二次不等式及其解法”相关知识的过程中，在解法的运用上，不同的学生可能都会有相应的见解，在生生评价下，教师就让学生把这方面的内容进行分享。这样，在班级全体学生的共同努力下，学生也会拥有更好的巩固知识的措施，学生交换思想，在思维上受到冲击。最终，在相互帮助之下，让评价教学更加优质，提升学习质量。通过这样的方式能够促使学生对于数学知识的学习更加主动，有助于学生能够更好地实现被动学习到主动学习态度上的积极转变。

综上所述，在当前新课程改革背景下开展高中数学课堂教学的过程当中，教师要不断优化和创新教学理念，不断提高教学专业能力，寻找适合学生实际的教学方法和手段，为学生做好一切工作，为学生创造良好的学习环境。同时，教师也要充分尊重学生，重视学生的发展，充分发挥学生在教学中的主体性地位，激发学生的学习兴趣和欲望，鼓励学生热爱和享受学习，促进高中数学课堂教学变得充满活力，促进高中数学课堂教学的良好发展，同时实现学生全面发展。

参考文献：

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编辑 高 琼