浅谈初中地理教学与素质教育

摘 要：《中国教育改革和发展纲要》明确指出，各级各类学校要认真贯彻教育方针，努力使教育质量不断上一个新台阶。要实现这一目标要求，对于基础教育来讲，一个非常紧迫的任务，就是必须大力推进素质教育。初中地理教学是基础教育的重要组成部分，责无旁贷地肩负着实施、推进素质教育的重担。

关键词：中学地理;课堂教学;素质教育

一、“更新观念”是实施素质教育的关键

教师的教育观念指挥着教师的教学行为，教师的教学行为直接决定着教学的方向和目标。而传统的应试教育主要追求学生的考试成绩，用考试成绩来判断教师教学质量的高低和学生学习能力的高低，分数是判断学校、教师、学生优劣的唯一标准，在这样的教学目标和教学理念下，学校、教师、学生的一切活动就围绕学生的考试成绩来进行，只要是能提高教学成绩的教学方法，不管学生喜不喜欢，都被肯定，都被借鉴推广。基本的教学方法就是简单的“满堂灌”，学生没有思考的余地，死记硬背，写在试卷上，得到高的分数为最终选择。在这样的教学过程中，学生没有自主学习的机会和兴趣，只被当作容纳知识的容器，由老师灌输知识，学生和教师的地位是不平等的，教师高高在上，师道尊严不可少，教师的教学方法单一，没有启发性，只有强制性。并且应试教育主要面对少数优秀学生，培养的是精英式的人才，教学过程不考虑学生的心理感受。

应试教育的种种弊端严重影响了学生的全面发展，因此，教育改革提出了各级各类学校推行素质教育的决定，初中地理教师也要了解素质教育的内涵，在地理教学中转变教育观念，积极推行素质教育。首先要树立全体学生全面发展的理念。素质教育不是精英教育，其核心是实现全体学生的全面发展，以实现“三维目标”为导向，即在教学中，不但要让学生掌握知识与技能，还要追求学生获取知识与技能的方法与过程，让学生主动参与，自主学习;同时教师还要关注学生学习过程中的情感与态度，让他们乐于学习，积极向上;最后還要在教学中培养学生人生观、价值观和世界观。其次，教师要树立师生平等的教育观念。在教学中走下讲台，放下师道尊严，做学生学习的参与者和组织者，成为学生的朋友，消除学生对教师的畏惧感。第三，教师在课堂上要发挥学生的主体地位，让学生自主学习，小组讨论，教师适当引导，做教育的“牧者”，不做教育的“纤夫”。第四，在教学中要因材施教，对学习能力不同的学生设计不同的问题和课后作业，让所有的学生都能“跳一跳，摘桃子”，充分体验成功的喜悦。

二、教师综合素质的提高是实施素质教育的前提

教书育人，教师的素质起着决定性的作用，因此，建设一支有思想、有情操、有理想的教师队伍非常关键。

1.有较高的政治思想素质

考核教师的第一项指标就是政治素养，要坚持听党的话，有较高的政治觉悟，言传身教，遵守《宪法》《教师法》《义务教育法》等相关规定，献身教育事业，坚持四项基本原则。

2.有精湛的业务素质

“教师是太阳底下最光辉的职业”，各级教育行政部门要把好教师入口关，选好人，把知识渊博、专业精通、态度严谨、具有现代教育思想的人才选拔到教师岗位。并且实行教师聘任制，不断淘汰那些业务能力退化、不能担任教书育人任务的教师。

3.有较强的心理素质

教师首先要有较强的心理素养，有坚定的意志，有克服困难的毅力和自我控制的能力，并且要求独特的个性品质，这样的教师才能培养出心理阳光、乐观向上的学生。

4.有良好的身体素质

身体是革命的本钱，选拔教师必须要进行身体检查，确保有良好的身体胜任教学工作。在日常教学中，要鼓励教师经常参加锻炼，不抽烟、不喝酒、注重保健，以良好的身体素质投身教育教学工作中。

三、充分挖掘教材中的德育素材，是实施素质教育的首要任务

素质教育的首要任务就是对学生进行品德教育，如果一个学生不热爱国家、不关爱家人、不尊重老师，那么这样的学生能为社会做贡献吗？因此，地理教师要把品德教育融入地理课堂教学之中。地理教材中的德育素材极其丰富，这是地理课开展德育的优势所在。如讲到《黄河》时，除要求学生应掌握地理知识外，尤其要强调“黄河”是“中华民族的摇篮”，是华夏的“母亲河”。经教师点拨，学生自然会产生民族自豪感，增强了对祖国的热爱。又如讲到“长江”时，学生了解了长江是中国第一大河蕴藏着巨大的水能（长江三峡工程建成后将成为世界上最大的水利工程之一）;长江被誉为“黄金水道”等。教师讲解后，一定要提到1998年长江流域发生的百年不遇的大洪水，给我国人民造成了巨大的经济损失。究其原因，有自然原因，也有人为原因。这就要求我们一定要保护好环境，否则将会受到大自然的无情惩罚。所以，教师在教学过程中要进行人口观、资源观、环境观的教育以及可持续发展的战略性教育。通过广泛的、理论联系实际的教育，切实提高学生的思想道德素质。

参考文献：

[1]张旭如.中学地理教学设计与案例分析[M].安徽大学出版社，2014-12：23.

[2]张杏梅.中学地理教学论[M]，北京师范大学出版社，2010-09：56.

作者简介：邵燚彪（1971.12—），男，汉族，甘肃省陇西县人，本科学历，中小学一级教师，研究方向：中学地理教育教学。

编辑 温雪莲