新时期核心素养背景下的初中语文自读课文教学策略探讨

郭丽娟

摘 要：新时期核心素养背景下的初中语文自读课文教学反映了我国对全面教育的重视程度，对初中語文自读课文教学提出了相关建议，希望能够有效地改善我国的教育环境。

关键词：核心素养背景;初中语文自读课文;学生自主学习能力

教育是国之大计，在新时期核心素养背景下，对初中语文自读课文进行科学教学，可以进一步培养学生的阅读能力，体现了人才全面培养的精髓。

一、新时期核心素养背景下初中语文自读课文教学重要性

教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，当今党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切，在新时期核心素养背景下，我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，因此提升初中语文自读课文教学的有效性是十分关键的。以下对新时期核心素养背景下，初中语文自读课文教学的重要性进行分析：首先，加强初中语文自读课文教学力度，可以在现阶段我国的教育环境中，充分凸显现代化教育的全面性教育优势，有效地提升了人才的综合能力;其次，在初中语文自读课文教学中，相关教育人士科学地引进了先进的教育方法和教育措施，突破了传统教学框架的限制，充分调动了学生的阅读积极性，培养了学生的自主阅读能力，对学生的未来发展具有延续性的意义;最后，通过初中语文自读课文教学，可以进一步提升学生的文学素养，有助于我国人才文化水平的提升。

二、新时期核心素养背景下初中语文自读课文教学措施

1.自读与讲读相结合

自党的十八大以来，党中央高度重视教育问题，国家领导人在不同场合中多次强调发展教育的重要意义，为教育强国的建设指明了方向。在新时期核心素养背景下进行初中语文自读课文教学，有效地提升了学生的阅读水平，培养学生的文学素养，要想进一步推动初中语文自读教学的开展，初中语文教师可以将自读与讲读进行全面结合。部编版初中名著阅读书目中，针对七年级的学生规定老舍的《骆驼祥子》和儒勒·凡尔纳的《海底两万里》为必读书目，将罗广斌、杨益言的《红岩》和柳青的《创业史》、阿西莫夫的《基地》、J·K·罗琳的《哈利·波特与死亡圣器》作为了自主阅读书目，教师可以对儒勒·凡尔纳的《海底两万里》进行讲读，带领学生认识外国文学，在学生建立了良好的阅读基础的情况下，为学生推荐《哈利·波特与死亡圣器》作为自读书目，拓展学生的阅读覆盖面。

2.开展自读活动

在教育改革的全面推进下，我国部编版教材也进行了重点的改版，新教材中着重提升了阅读比例，显示了我国对学生阅读能力培养的重视程度。就当前初中语文教学环境而言，部分教师在教学过程中忽视了自读课文的学习，延续着传统的阅读教学方式，导致学生阅读积极性显著下降，阅读能力培养效果较低。因此，在初中语文自读课文教学中，教师应该积极地开展自读活动，以路遥的《平凡的世界》为例，在学生阅读前，教师可根据《平凡的世界》中的主要内容，设置相关阅读问题，激发学生的阅读兴趣，学生可以通过阅读对教师提出的阅读问题进行一一解答，阅读成就感显著提升。同时，教师还应该在自读活动开展过程中，对学生的阅读进度进行掌握，强化学生的自我阅读能力。

3.优化阅读环境

当前我国十分重视创新型人才的培养，创新型人才也是我国持续发展的长期动力，在初中语文自读课文教学过程中，初中语文教师应该全面打破传统阅读教学框架的限制，根据当前初中语文自读课文教学中阅读环境较差的问题，采取相关措施，对阅读环境进行全面创新。以卞毓麟的《星星离我们有多远》自读书目为例，教师可在学生正式阅读前，通过互联网平台在网络上搜寻星体、太空等相关视频资源，通过多媒体教学设备进行视频资源的播放，激发学生对天体的探寻欲望，还可以在视频播放结束后向学生介绍卞毓麟《星星离我们有多远》一书中的主要内容，引导学生建立阅读兴趣。此外，教师还可以在学生的阅读时，播放相关音频，营造良好的阅读氛围[1]。

4.开展合作阅读

在新时期核心素养背景下，初中语文自读课文教学不仅要重点提升学生的阅读能力，还应该重视学生综合素质的培养，因此，在初中语文自读课文教学过程中，教师可以积极地应用小组合作教学模式开展合作阅读。例如在阅读蒲松龄的《聊斋志异》书目时，教师可在班级内进行合理分组，并为不同的小组布置不同的阅读任务，在学生建立了一定阅读基础的情况下，由小组内的学生对阅读任务中的故事进行讲述。在此过程中，学生不仅可以掌握故事情节，还能在其他小组讲述《聊斋志异》中相关故事的过程中了解其他《聊斋志异》故事的构成，对学生的自主阅读能力进行了深入培养，也进一步提升了学生的合作能力，对学生的未来发展具有积极的影响[2]。

当前，我国正处于教育的关键时期，初中语文自读课文教学可以针对性地培养学生的自主阅读能力，满足了新时期教育对人才核心素养培养的需求，体现了我国现代化教育的优势。

参考文献：

[1]庞慧珍.部编本八年级语文阅读选文的研究[D].广西师范大学，2019.

[2]朱春蓉.部编本初中语文阅读策略性知识教学研究[D].沈阳师范大学，2019.

注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，课题名称《核心素养背景下的初中语文自读课文教学策略研究》，课题立项号：GS[2018]GHB3625。

编辑 张佳琪