培养学生阅读能力 促进高中政治教学

王星龙

摘 要：培养学生的阅读能力对学习有很大的帮助，随着新课改的逐渐深入，教师也意识到了这一点，培养学生的阅读能力能够推进高中政治教学，提高教学质量和教学效率，让学生能够深入地掌握与理解政治知识，加强对政治知识的运用。主要针对如何培养学生的阅读能力，促进高中政治教学进行了探究。

关键词：阅读能力;高中政治;学生

阅读是人们生活的一部分，是人类接受知识和认识世界的重要途径与方法，作为年轻一代，拥有良好的阅读能力是未来生活所需的一种技能。良好的阅读能力能够提高学生对阅读资料的理解與认识，并能够真正掌握其内涵，将所学的知识应用于实践生活中，因此，培养学生良好的阅读能力对于学生的学习有很大的推动作用。高中政治是一门理论性和实践性较强的学科，想要学好政治应该具备良好的阅读能力，通过阅读能够深入理解其表达的意思，并体会到其真正的意义与价值，形成一定的政治思维，提高政治素养，为学生未来的发展打下良好的基础，所以，高中教师在教学过程中应该注重培养学生的阅读能力，采用有效策略提高高中政治教学效率与教学质量，培养学生的综合素养。

一、阅读课本，掌握相关词语

教师在教学过程中首先应该让学生阅读政治课本，对政治的有关词语进行深入掌握与理解，并让学生能够熟练记忆与背诵，这样才能在日后看到的时候对其有正确的认识，知道这个词语在政治中表达怎样的意思？教师在阅读教学过程中可以进行句子的分割，促进学生对这些名词概念的理解，加强学生的记忆;其次，在阅读课本的过程中，教师还应该突出显示关键词，让学生能够抓住此政治概念的重点，这些关键词也都有其深刻的含义，教师应该给予学生一定的解释，让学生对其有正确的认识，加强学生对其的理解与记忆，同时教师还可以让学生将关键词进行不同形式的标记，让学生在复习时看见就能够想起教师的教学过程，并加深学生对其的理解，进而提高教学质量和教学效率。

例如，教师在教学《揭开货币神秘面纱》时，需要对商品这个关键词有更深刻的讲解和认识，教科书对它的解释是商品是交换的劳动产品，那么教师可以提问什么是劳动产品呢？你们是怎样理解劳动产品的？学生通过思考回答教师的问题，进而对商品这个关键词的概念有了更深层次的认知，对于货币的学习打下良好的基础，激起学生想要继续探究的兴趣。

二、发散思维，逐层引导

教师在让学生阅读政治有关内容时，应该引导学生进行思考，发散思维，掌握政治学习的思路，形成一定的政治思维，这样在解答政治题目时也会有一定的帮助。首先，教师可以引导学生对将要学习的一章引言进行阅读，每一章的引言都是对这一章知识的概括与总结，学生通过阅读能够正确掌握本章将要学习的重点内容，加强学生的记忆，并帮助学生在头脑中形成一定的政治知识网络;其次，教师可以引导学生联系上下文理解，这不仅能够提高学生的阅读能力，还能够让学生准确把握知识的内涵，将知识内容分层次理解，加强学生对知识点的掌握;最后，教师还应该引导学生的新想法，通过旧的知识引导学生对新知识进行理解与掌握，在巩固旧知识的同时帮助学生掌握新知识。

例如，教师在教学《多变的价格》时，首先让学生阅读本章引言，对本章有一个正确的认识，然后教师再让学生阅读第一节的有关内容，让学生提出问题，对于哪方面理解不够透彻，教师给予解答，引导学生通过联系上下文进行理解与记忆，加深学生学习知识的印象，最后有关价格的知识可以与货币的知识联系起来，帮助学生巩固货币知识的同时加强对新知识的认识。

三、联系实际生活，加强对知识的理解

教师在教学过程中应该注重将政治知识与实际生活联系在一起，激发学生阅读的兴趣，提高学生学习政治的积极性，培养学生自主学习与探究的能力。高中政治课本中有很多拓展资料，有些与实际生活相关，并且利用漫画的形式呈现出来，教师应该注重让学生阅读资料，并从中学习怎样运用政治知识，同时这也能够帮助学生拓展知识层面，提高学生的阅读能力，加深学生对政治知识的理解与掌握。此外，教师还应该让学生通过做练习题来检验对政治知识的掌握与理解，在做练习题的过程中也会增强学生的阅读能力，教师通过此种方式能够及时了解学生对知识的掌握情况，并采取一定的措施帮助学生加强和巩固，对于掌握不牢的知识进行有针对性教学。不仅如此，教师也可以将政治知识与时下的热点话题联系到一起，通过热点话题引起学生的关注，然后教师可以让学生进行讨论与分析，将政治知识真正应用于实践生活中，加强学生的交际能力，加深对政治知识的印象，提高学生的综合素养。

总之，在高中政治教学中培养学生的阅读能力是十分重要的，教师应该认识到阅读能力的关键性，并采取有效的措施培养学生的阅读能力，让学生能够对政治知识进行深刻的理解与认识，真正了解其本质与内涵，并应用于实践生活中，提高学生的综合素养。

参考文献：

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[2]陈安花，刘正安.新课程理念下浅谈高中思想政治课教学有效性研究[J].企业导报，2015（8）.

[3]刘双萍.例析高中思想政治阅读教学应用策略[J].快乐阅读（上旬刊），2013（25）.

编辑 鲁翠红