浅析分层教学在高中化学教学中的应用

岳增云

摘 要：在“新课改”的大背景下，要求高中化学教师坚持以学生为本，着力培养学生的学习兴趣、自主学习能力以及化学核心素养，并且根据不同学生的不同情况开展有针对性的教学。就高中化学如何更有效地应用分层教学进行了研究，在分析分层教学应用价值的基础上，重点提出了一些有针对性的应用策略，旨在为促进高中化学教学有效性提供一定的参考。

关键词：高中化学;分层教学;应用价值;应用策略

随着我国教育改革的不断深化，要求高中化学教师不断改革和创新教学方法，努力适应“新课改”的新要求，大力推动高中化学教学有效性。尽管从总体上来看，绝大多数教师都十分重视分层教学的应用，而且能够发挥一定的作用，但按照较高标准来看，一些教师还没有对分层教学的内涵和作用有更深入的理解和认识，这就直接导致分层教学的应用缺乏多元化和全面性，而且无法发挥更加有效的作用。教师应该在深刻认识其应用价值的基础上，深入研究如何更有效、更全面、更系统地应用分层教学的有效策略，进而提升分层教学实效性，促进高中化学教学质量的显著提升。

一、分层教学在高中化学教学中的应用价值

在高中化学教学中应用分层教学具有十分重要的价值，广大教师应当对此有深刻的理解和认识，在此基础上进行系统实施。一方面，有效應用分层教学，对于落实“立德树人”教育目标以及“以人为本”教育理念都具有十分重要的价值，教师在具体的教学过程中，可以根据学生的差异性、个性化进行有针对性的教学设计、教学辅导和教学服务，进而使每一名学生都能够循序渐进地提升化学学习意识和学习能力，最终使所有的学生在学习化学的过程中获取知识、增长能力，因而教师应当将分层教学作为落实教育目标和创新理念的重要方法和策略。另一方面，有效应用分层教学，对于构建更具有科学性的化学教学体系具有较强的基础性、支撑性和保障性作用，这其中至关重要的就是由于每一名学生的特点不尽相同，如果采取“整齐划一”的方式进行教学，就会导致学生在学习化学的过程中出现“分化”，后期如果想“拉齐”难度就会加强，教师只有科学有效地应用分层教学，才能使教学活动更具有实效性，比如在高中化学习题课中应用分层教学，将化学习题划分为基础篇、应用篇、提高篇三个部分，让学生根据自己的实际情况做题，可以起到很大的作用。

二、分层教学在高中化学教学中的应用策略

（一）创新分层教学应用理念

理念是行动的先导。要想使分层教学的应用更具有成效，教师一定要在创新应用理念方面下功夫。这就需要教师在具体的应用过程中将“人本化”理念落实到教学当中，教师在做好学情调查的基础上，将学生进行科学分类，为更有效地应用分层教学奠定基础。创新分层教学应用理念，还要更加重视分层的“隐性化”建设，尽量避免因分层过于明显而打击一部分学生的自信心。要将“动态分层”作为分层教学的重要创新性理念，教师在应用分层教学的过程中，可以为每一名学生做出规划，通过“成长记录”的方式了解和掌握学生的学习情况、进步情况，并且根据学生的情况进行动态分层管理。创新分层教学理念也要更加重视加强与学生的沟通与联系，发挥“亲其师、信其道”的作用，进而使分层教学得到有效实施。

（二）改进分层教学应用体系

健全和完善的分层教学应用体系，对于促进分层教学取得更好的成效具有十分重要的价值。这就需要教师在具体的应用过程中，不断改进分层教学应用体系，努力使分层教学的应用更具有基础性、规范化和效能性。比如在分层教学内容的设计方面，教师应当对不同层次的学生设计不同的内容，特别是要进一步强化分层教学内容设计的针对性，比如可以划分为A、B、C三个层次。教师要高度重视分层教学方法的系统性应用，特别是要将分层教学与激励教学、互动教学等紧密结合起来，比如在复习卤素单质与二氧化硫的性质时，教师可以根据学生的实际情况划分学习小组，让学生通过互动的方式进行自主复习，教师则给予一定的指导和帮助。

（三）优化分层教学应用模式

在新高考制度改革的背景下，高中化学教师要深刻认识到“学业考试”与“选科制”的关系，进一步优化分层教学应用模式。在具体的实施过程中，应当更加重视分层教学模式的多元化和系统性，使分层教学的应用能够发挥更大的作用。比如教师可以采取“以优带劣”的方式进行分析教学，将班级所有学生分成多个小组，每个小组应当有不同层次的学生，并且引导“学优生”带动“学困生”，这对于推动分层教学模式创新具有较强的价值。优化分层教学应用模式，也要更加高度重视信息技术的应用，比如可以引导学生建立高中深化“创客空间”;再比如也可以将“微课”应用于分层教学当中，教师可以制作不同难度的“微课”，既可以将“微课”作为课堂教学辅助工具，同时又可以将其交给不同层次的学生进行自主学习探究等。

综上所述，在高中化学教学中科学有效应用分层教学，既有利于落实“立德树人”教育目标和“以人为本”教育理念，又有利于构建更加科学和完善的高中化学教学体系，对于促进高中化学教学有效性也具有很强的保障作用。因此，教师在深刻认识分层教学应用价值的基础上，积极探索分层教学有效应用的策略，重点要在创新分层教学应用理念、改进分层教学应用体系、优化分层教学应用模式等诸多方面取得突破，真正使分层教学的应用向纵深开发，最大限度提升教学质量和水平。

参考文献：

[1]汪贵香.探讨分层教学在高中化学教学中的应用[J].才智，2019（23）：42.

[2]郭骏.分层教学在高中化学教学中的应用[J].黑龙江科学，2019，10（15）：74-75.

编辑 杜元元