浅析新课程背景下高中美术教学存在的问题及优化策略

王斌

摘 要：随着社会的不断进步与人们生活水平的不断提升，国家和社会各界对学生综合素养的提升越来越重视。高中美术教育，不仅能够培养学生的综合素质，还能够增加学生的艺术修养，对学生今后的学习与生活都有重要意义。但是就目前我国高中美术的教育情况来看，还存在诸多问题，不利于美术课堂教学的发展。就这些问题进行深入分析，并提出了相应的优化策略。

关键词：新课程背景;高中美术;课堂教学;问题;优化策略

在新课程改革的背景下，高中美术教学发生了较大的变化。教材内容不仅突破了原有教材的单一性局限，也体现了当下的时代背景，教材的艺术魅力得以充分展现。同时新课程标准的实施，也为高中美术教学带来了全新的教学方法与教学理念。这些变化既为高中美术教学带来了一定的便利，也给高中美术教师带来了极大的挑战。因此，本文针对当前高中美术教学存在的问题，探寻教学优化策略，以期为国家培养出更多的艺术人才。

一、当前高中美术教学存在的问题

1.教师和学生不够重视

在高中阶段，无论是教师还是学生，都面临着较大的高考压力，教学任务和学习任务都比较重。虽然高中学校目前都会根据国家新课程改革课程中设置标准要求，每周必须设置两节艺术课，其中一节美术课，但是教师、学生和家长，对高中美术的学习都存在一定的认识误区，认为上美术课只有让学生放松一下，陶冶一下情操的作用，对升学没有什么实际意义，导致高中美术课堂教学出现了各种各样的问题。

2.学生美术学习基础差，学习兴趣不高

在教学过程中我们不难发现，由于长期受到应试教育的影响，很多学生在小学、初中阶段并没有接受过美术方面的系统教学。虽然很多学校开设了美术课程，但是教学内容也仅仅限于教材中的知识技能培养，很少涉及情感教育和思维能力的培养，导致学生普遍缺乏美术学习的能力，学习兴趣也不高。

3.美术课堂教学方法不当

美术不仅是一门课程，更是一门艺术。如果仅采用传统的教学方式进行课堂教学，将很难收到理想的课堂教学效果。很多学校在教学中，将美术课程当作简单的绘画课，只进行技巧讲解，而忽略了对学生美术素养的培养。另外，很多学校的美术教师教学水平偏低，美术知识不够系统，教学观念落后，无法准确理解并掌握新课程的教学理念。

二、高中美术课堂教学的优化策略

1.提升高中美术教师的素质与能力

高中美术教师是美术课堂教学的组织者与引导者，教师能力的好坏直接决定了美术课堂教学质量的高低。就当前高中美术教师的整体情况来看，其专业素养普遍偏低，主要表现在美术专业基础知识偏弱、过度依赖多媒体、教学方法单一等方面。因此，为整体提升美术课堂的教学效果，提升学生绘画与欣赏的基础能力，首先教师要从提升自身的专业素质着手，努力提升自身的专业水平和教学水平，以便在课堂教学中带领学生更好地领略艺术的魅力。其次，教师要不断地丰富自身的教学方法，摒弃传统教学中“灌输式”的教学方式，给予学生充分的想象和创作的空间，让学生感受到美术作品创作的愉快过程。最后，教师要改进自己的评价方式，改变传统教学中只分对与错、听话与否等简单粗暴的评价方式，而是应当从学生的学习过程、创造性思维、积极健康的心态等方面着手，进行综合性评价，引导学生更好地完成学习任务。

2.发掘美术中的生活美，培养学生的学习兴趣

高中阶段的美术教学具有一定的美术功能，对于陶冶学生的情操，提升学生的精神境界具有重要意义。教师在美术课堂的教学中，应当充分发挥美术课堂的优势，从学生生活的角度出发，通过对学生生活的浓缩，设计相应的美术活动，引导学生善于发现生活中的美，增强学生对于美术学习的兴趣。在进行活动设计时，教师要对以下几个方面进行重点考虑：首先，活动要能够体现出生活性，要有新意，只有这样才能够吸引学生的学习探究兴趣，积极地参与进来;其次，活动要有意义，使学生在活动结束之后能够有所思考，有所收获;最后，活动结束之后，教师要对学生在活动中的表现给予公平、合理的评价，并给予相应的建议。

3.感知美术魅力，培养学生美術思维

在新课程改革的背景下，对高中美术教学提出了新的要求。除了要带领学生掌握基础的绘画知识外，还应当让学生体会到社会与自然之美，感知美术的魅力。基于此，教师在美术课堂教学的过程中，就不应当仅将教学局限于教师，而是应当走进自然与社会，将美术与社会、自然有机地结合在一起，通过对美术作品的欣赏感知作品背后所蕴含的人文精神，获取美术思维。另外，在针对学生的美术思维培养方面，教师要引导学生尝试着自己去理解作品的含义，并对作品进行解析，说出自己的感受。如此，不仅能够增添课堂的乐趣，还能够促进学生美术思维的提升。

总之，在新课程背景下，教师是学生美术学习的引路人，应当从教学实际出发，以全新的教学形式展开教学，激发学生的美术学习兴趣，培养学生的美术思维，提升学生的艺术创作能力，促进学生全方面发展。

参考文献：

[1]徐敏燕.核心素养视角下开展高中美术教学的策略探究[J].成才之路，2019（26）：45-46.

[2]钟堃.高中美术多元化教学策略[J].江西教育，2019（24），22-23.

[3]邹丽娜.谈高中美术课堂教学的优化[J].艺术评鉴，2019（12）：125-127.

编辑 张佳琪