浅谈幼儿园打击乐活动对幼儿的作用

赵婷婷

(聊城市实验幼儿园，山东 聊城 252000)

幼儿园音乐教育包括律动活动、歌唱活动、欣赏活动和打击乐活动四个方面。幼儿音乐教育是根据幼儿发展的需要和特点，通过对幼儿进行有目的、有计划、有组织的音乐艺术熏陶，帮助幼儿在艺术活动中建立初步的审美心理结构，从而提高其审美心理素质，促进其人格完善的一种教育。

打击乐活动作为幼儿园音乐教育活动的一种，对幼儿具有多方面的促进和帮助作用，在近几年的教育教学实践中，有以下几点体会：

一、打击乐活动能激发幼儿的学习兴趣

兴趣是人积极探求某种事物的意识及行为倾向。当一个人对某种事物 浓厚而稳定的兴趣时，他就会积极主动的去观察，思考，大胆地去探求其实质，在这种情况下，他的情绪就会变得比较高涨，克服困难的意志就会相对地增强，观察、记忆、想象、思维等心理过程也就会变得更加活跃。兴趣爱好是学习的最佳心态，因此激发幼儿对音乐活动的兴趣，打击乐活动有其独到的作用。

由于幼儿对许多乐曲没有较长时间的新鲜感和忍耐性，就致使大多数幼儿都难以认真投入训练，而打击乐活动的多样性与变化性正巧能够解决这样的问题。在打击乐活动正式开展之前，我们采用拍手打节奏的方法，使幼儿逐步熟悉乐曲，随后再加入拍头、拍肩、拍腿、跺脚等肢体律动动作，待幼儿的兴趣稍减时，呈现打击乐器，又让幼儿的学习兴趣有所提高。如小班打击乐活动《大鼓和小铃》，作为第一个打击乐活动，是否能够很好地激发幼儿对打击乐活动的兴趣，就显得尤为重要。在基本掌握节奏型的基础上，语言的配合进行就使幼儿的学习兴趣增强许多，乃至最后大鼓(咚咚声)碰铃(叮叮叮声)打击乐器的出现，使幼儿对打击乐活动的兴趣有增无减。随着活动的继续进行，幼儿的兴趣会越来越浓厚，这也会为他们将来的学习奠定良好的基础。

二、打击乐活动能提高幼儿的节奏感

我们都说节奏是音乐的“灵魂”，这充分说明节奏在音乐活动中的重要性。打击乐活动要求幼儿必须节奏准确，并且力度、速度、停顿等各方面都要与大家一致，同时幼儿在打击乐活动中也必须高度集中，不但要打好自己声部，还要倾听他人声部，停顿、速度等都要整齐一致才能完成打击乐活动。这就要求幼儿能正确感受乐曲的节奏，并做到全面控制，只有这样，打击乐活动才能正常进行，并取得完美效果。因此正确的节奏感会随着活动而逐渐增强。如中班打击乐《卡门序曲》中，锣的位置处在A段第五小节的强拍和弱拍上，并且是双响，这就要求敲锣的幼儿必须高度集中精力，在要求的节拍上迅速敲击两下，要做到这一点，也是要经过一番努力的，他既要注意倾听四拍的音乐时值，并且还要准确把握第五拍(本节拍)的时值，达到手脑并用。这样的活动对幼儿的节奏感培养，起到很大的作用。

三、打击乐活动能够培养幼儿的音乐感受力和理解力

打击乐活动不仅能培养幼儿对节奏的准确感受和控制，对乐曲的不同情感、不同意境、不同风格等的体会与理解力也会随之增强。打击乐活动具有鲜明的对比效果，对幼儿的音乐感受力和理解力，也有着不容忽视的帮助和促进作用，同时在伴奏带的启发下，也能领略到音乐的美。如打击乐《阿拉木汗》，教师活泼、欢快的维族舞蹈，让幼儿在欣赏这首乐曲的同时，感受到了维族人民的热情与欢乐，此时在进行打击乐曲训练，不仅提高了幼儿的感受力，而且也加深了幼儿对乐曲的理解力。

四、打击乐活动能够使幼儿树立合作意识

幼儿的社会性发展是幼儿全面发展的重要组成部分，它包括社会认知，社会情感及社会行为技能三个方面，作为社会行为技能中的合作技能是幼儿社会性发展的重要内容之一。因此，培养幼儿的合作意识，就显得尤为重要。打击乐活动要求参与者必须有高度的合作意识，使自己的演奏跟别人的演奏和谐，配合默契，形成相辅相成的密切关系，做到浑然一体。幼儿刚开始练习是没有合作意识和相应技术技巧的，但通过打击乐活动不断地实践，反复练习，他们合作意识逐步提高，同时这种意识的建立又使他们积极演奏，更好的完成打击乐活动。如打击乐活动《土耳其进行曲》中，敲鼓的幼儿常常把鼓敲的很响，严重影响集体活动，经过几次活动练习，幼儿就有所提高。再如在进行打击乐活动《拉德斯基进行曲》时(这首乐曲是一首典型累加式乐曲，前半部分是三声部的交替配合，后半部分是三个声部依次累加)幼儿掌握较好，既能按时值、节拍演奏本声部，又能在累加时逐渐体现声势浩大的场面，达到良好的效果。

五、结语

音乐活动中的打击乐器演奏活动是幼儿在早期阶段最容易介入的乐器演奏活动。幼儿可通过听音乐、打节奏、做相应的身体律动动作来感受音乐带来的美妙，增强幼儿乐感的同时也能增强自信；通过与同伴的一同合作，还能增强孩子们的合作意识。因此，做好打击乐活动的教育教学工作是十分重要的。