思政教育与高校管理工作的有效结合

□文｜程涛

思政教育工作的特点

“多元化”：思政教育工作是基于不同学生团体的特点而开展的。高校相比于小学、初中、高中，其拥有 更广泛的学生来源。因此，学生的“多样性”也就造就了学生思政教育工作的“多元化”。同时，受到当下信息潮流的影响，高校的教育方式也在不断地进行改进，多种多样的教育方式也对思政教育的“多元化”产生了潜移默化的影响。

“针对性”：思政教育工作应该有针对性的开展。高职院校思政教育工作的开展，是有针对性的，区分于不同专业、不同场合，以不同的方式方法进行开展，从而达到提升受教育者思政素养的目的。不同的专业在开展思政教育工作时，会积极主动地从职业道德与素养方面入手，去进行深层次的发掘与探索。所以说，高校思政教育工作有着极强的“针对性”。

“实践性”：争取让每个学生合格走向社会。高校的思政教育工作往往都会包含一些实际的载体，也就是一些特殊的活动形式。例如，许多学校会组织学生参加“三下乡”活动，还有很多学校会定期举行支教活动……通过这些不同形式的活动，学生所受到的思政教育便会很及时地显示出其影响和价值。

“时代性”：去除陈腐的思想，紧跟时代潮流的思想步伐。时代在不断地更迭，科技引发了人类社会一次又一次的变革，人们的思想也在不断地前进和改变着。高校思政教育工作，也当然紧随时代的步伐，不迂腐，不陈旧，才能够培养出新时代所需要的新型建设人才。

“包容性”：思想的碰撞在所难免，唯有包容才会铸就“万花齐放”之景。不同学历，不同年龄段，不同民族的人，对于同一件事物的看法，往往也是不尽相同的。高校思政教育对于不同的思想往往有着很强的包容性，在合适的界限内，多种多样的思想才能够创造“万花齐放”的盛景。

高校管理工作的特点

“扁平化”：机构设置简单，运行效率高。大多数高校的管理模式都是学校——学院——学生，校一级设置有不同职权的多个同级部门，院以及设置有校级部门的下属部门，学生参与学生工作，融入不同的项目组当中。各个部门之间能够告诉有效地进行信息交流与传递，这是“扁平化”机构的优点所在。

“服务型”：学校的出发点是为学生服务，满足学生需求。在“教育强国”的理念影响下，越来越多的人投身到了教育行业之中。教育一定是从“以人为本”的立场出发的，所以学校的管理工作也深刻地体现了这一点，所有学校都能够很好地从教育的本质入手，去培养和发展学生，使其拥有更加优秀的能力和素养。学校的各个机构都是服务于学生的，能够最大化的满足学生的生活需求和教学需要。

“自主性”：学生能够参加到学校的管理工作中，能够自由自主地发表个人看法。高校大多数的机构，对于学生都是开放的，它们给学生提供相应的岗位和补助，让学生能够在合适的平台上发挥自己的才能。学校里的社团组织、学生部门等，都会定时定期招选优秀的学生参与其中，学生们能够积极主动地去表达和学校各项建设工作相关的意见。所以，在高校管理工作中，学生拥有很大的“自主性”。

思政教育工作与高校管理工作的有效结合

思政教育工作与高校管理工作的“接入点”

高校思政教育在我国教育体系中占有较为重要地位，它是一种特殊形式的教育模式，其开展与实施对于我国社会主义制度道路的前进，有着重要的影响。而高校管理工作中，思政建设与文化进步始终是重中之重。所以，高校管理工作中，应将思政教育作为一柄利器，通过思想建设提升学生的意识，让学生能够拥有完善的世界观、价值观和人生观，从而使学生管理工作的其他方面也变得更加简单。结合思政教育的特点，高校管理工作首先应从学生的来源入手，对不同区域，不同类型的学生进行不同层次的管理，辅以思政教育的方式加强学生的认知和感悟，将能够大大的提升学校的管理能力，对于学生的培养也有着深远的影响和意义；高校管理工作也应该更加有针对性的进行开展，利用不同部门最大化地满足多样化的学生需求，各管理部门也应共同合作，结合不同的形式提升学生的思政素养，一方面提升管理效率，一方面加强思政建设；学校也应该为学生提供更多的实践机会和渠道，不仅仅是专业知识的实践，更要积极鼓励学生参与到社会公益活动当中，服务社会，改善社会氛围，以思政教育带动高校管理的运行；学校的管理工作不应是一成不变的，而应该紧随时代潮流的脚步，进行改革与创新，在推动思政教育工作的同时，促进学校管理工作的良好开展；学校各部门是为学生开展服务的，在开展工作时，即使遇到了一些麻烦，学校与学生也应该能够积极主动地互相包容，思政教育的包容性需求将会很大程度地改善学生对于学校的不满现状。

如何能够将高校管理工作与思政教育工作有效结合

转变工作理念，更新思维。不论是学校日常管理工作，还是学生思政教育工作中，都要突显出学生的主体地位。传统的管理模式下，管理者往往对于思政教育工作的重视程度不足，而一味地紧抓文化教育，这会导致一部分学生的思想产生漏洞，有着很大的危害。在进行高校管理工作中，必须从学生角度出发，积极探索最佳的管理方式，努力将思政教育与之糅合，促进学生的思想健康发展，将对学校的管理工作带来很多帮助。

利用好思政教育课程平台，物尽其用。大多数高校的思政教育课程不仅不被学生重视，甚至可能校方也不是很重视。思政教育课程的进行是高校管理工作的缩影，思政教育课堂的氛围也将对高校管理工作产生很大的影响。学校应该将管理工作放进思政教育工作中，也要使思政教育工作的效果在高校管理工作中得以体现。

利用现代信息技术，构建校园文化之窗。计算机技术使得互联网成为文化传播的新媒介，学校作为时代潮流的推动者，管理者应积极利用新媒体技术展开以思政教育工作为主的学校管理工作。高校管理者应当在现代化信息潮流中掌握足够的主动权，利用新媒体技术加强对学生的思政教育工作的开展，积极引导学生形成正确的三观，做有学识的人，更要做有价值的人。

让学生参与到各项工作中来，使其在自我探索中不断进步。为满足学生的思政教育工作和高校管理工作的需求，学校应该创造更多的平台和机会让学生能够参与到学校工作的各方面之中。学生在面临不同的情境下，思想会产生不同层次的碰撞，这能够让学生更加了解学校管理工作的运营体制，对于提升学生的思政素养也有着很大的帮助。

思政教育工作是培养高素质人才的基础和生命线，高校管理工作是学校正常运营的动力源头所在，两者在高校发展和学生发展中都具有深远的影响和意义。本论文从思政教育工作和高校管理工作各自的特点入手，发掘其接入点，并探讨了如何将高校管理工作与思政教育工作有效结合。高校管理者应当紧握思政教育这一把“宝剑”，将其用到合适的地方，方能够使得学生与学校均衡发展。