“以学生为中心”培养学生积极情感促进中职英语高效课堂的思考

摘 要：在传统的教育体系中，教师主导着整个课堂，主要采取的教学方式是灌输式，学生在这种被动的学习趋势下，无法积极的、主动地去学习，这也就使得学生的学习效率相对低下，使得学校教育的教学效果不甚理想。而随着教育的改革，教育理念逐渐向素质教育转变，这也使得学生在学校教育中逐渐占据主体地位。“以学生为中心”的教学思想逐渐成型，甚至于有的学校的工作宗旨为“一切为了学生，为了学生的一切”。那么本文就思考在“以学生为中心”的指导思想下，如何培养学生的积极情绪，以更好的促进中职英语课堂的效率

关键词：学生为中心 提高英语教学效率

在素质教育理念下，学生成为了课堂的主体，在课堂中，一切都应该以学生出发，主动的去激发学生学习的主观能动性，让学生充分的动用他们的探索和思考的能力，让学生可以时刻保持着最昂扬的激情去投身于学习之中。在世界经济大发展中来，微课、信息化技术等都逐渐被应用于教育行业之中，其能为教育带来更多的益处。中职学校的学生，他们在初中时候的成绩普遍偏差，这使得他们的知识基础相对薄弱。那么如何提升中职学校的英语学习效率引人深思。本文将进行较为深入的研究，以便获取更多有用的经验和方法。

一、中职学校英语教学应遵循的原则

中职学校主要是为了向国家和社会培养技能型的人才，也正是因此这个原因，很多中职学校对学生的知识技能等较为轻视，严重的忽视了学生在日常学习中的文化成绩，再加上学生本身的知识基础较为薄弱，这也使得在中职学校的文化教学效率普遍低下。那么在中职学校要想更好的保证学生的英语学习效率就必须要遵循以下一个基本原则。

1.结合学生的实际情况，培养学生的学习兴趣

正所谓，兴趣是学生最大的老师。所以在以学生为中心的教育模式中，最为关键、重要的一点是培养学生的学习兴趣，只有当学生有了学习的兴趣过后，学生才更乐意于学习，学生才会更加积极主动的去学习，这样才能更好的提升学生的学习效率。中职学校的学生在初中阶段的学习成绩普遍不好，这也就使得他们的知识基础相对薄弱，学生在学习英语的过程中容易产生自暴自弃、破罐子破摔的想法，长此以往对学生的学习是十分不利的，所以教师在日常的生活和学习中应该积极的将学生向正确的方向引导，让学生正视英语的重要性。追其根本就是要培养中职学生学习英语的自信心，让学生可以在老师的带领下逐渐找到学习英语的成就感。同时，教师在课堂教学中应该尽可能的保证课堂的有趣性和生动性，让课堂充满创意，用轻松的氛围或者别致的教学方式让学生快乐的学习。

2.教师应培养学生积极主动地的学习英语

英语的学习很难速成，它必须经过一朝一夕、漫长岁月的积累才能获得成功。而教师的精力是有限的，不可能将所有的精力全部放在学生身上。所以就需要更好的培养学生的主观能动性，让学生可以在课余时间、闲暇时间多主动地进行英语的学习。而培养学生学习的主观能动性则可以在课堂中进行。比如：可以在英语课上，教师提出一些问题，让学生进行分组讨论，让学生自主的探索并解决相应的问题，这样的过程中，学生既可以学会团队合作，还可以体验到成功的喜悦，久而久之则慢慢养成主动学习的习惯。

3中职英语教学应符合英语教学的规律

英语是一门语言，英语的教学就应该遵循语言学习的一般规律，这样有利于学生更好的培养学生的积极情绪。英语的学习，并非一味的死记硬背就能学好的，它需要不断的练习和积累。所以在英语教学中，教师应该努力的为学生营造一个适合英语学习的、一个气氛比较轻松的环境，让学生可以在这个环境中努力的张开嘴，认真的进行听说读写译，这样学生也不容易产生疲累，精神较为集中，产生事半功倍的

效果。

二、“以学生为中心”培养学生积极情绪的具体方式

1.中职英语高效课堂的直接决定因素是学生的情绪。

学生如果有一个积极、主动地、高昂的情绪，他们就会觉得英语的学习不再是枯燥的、无谓的。而英语要求学生要掌握五个基本的能力，即听说读写译的能力，这些基本的能力是人际交往中时常会用到的。所以在中职英语教学中，教师要根据教学的三维目标，充分的结合英语的听说读写来提升学生的学习情绪。另外也可以通过合理的创设情景，来活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣。同时在课堂中，教师也可以适当的融入一些英语小游戏，让学生可以全部的融入到英语游戏中，这样不但有效的提升了学生学习的参与率，还很好的吸引学生的注意力，让学生有一个积极的情绪，有利于提升英语课堂质量。

2.设计巧妙的、合理的课堂任务

在教学的过程中，每一个环节都有相应的任务和目标，只有将课堂中的每一个小的教学任务都完成，才能达到相应的教学目标。因此，在英语教学的过程中，教师应该充分的考虑学生的基本情况，合理地、巧妙地设置每一个小的教学任务。这样既可以给学生一定的学习压力，也可以更好的将学生带入到英语课堂之中，把枯燥无味的课堂变活，使学生乐于其中。但是这些人物的设置中，不能对学生太过放纵，否则将适得其反。

三、结束语

学生是素质教育理念下课堂教学的主体，教师在教学过程中只占据主导地位。在“以学生为中心”，培养学生积极情绪的过程中，主要需要为学生创建一个轻松的学习环境，培养学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度，调动学生的主观能动性。从这几个方面出发，可以有效的提升中职英语课堂的教学质量。

参考文献：

[1] 徐兰兰."以学生为中心"——中职英语课堂的教学理念[J].新教育时代电子杂志：教师版.2016 （43）

[2] 邓婷.在中职英语教学中合理运用微课促进学生核心素养的培养[J].科学咨询.2017 （53）：201-202

[3] 田剑.用信息化手段培养中职学生英语自主学习能力——中职学生核心素养培养例谈[J].现代职业教育.2017 （30）

作者简介：何妍，1984.03，女，漢，湖北十堰，本科，中级，研究方向：中职英语，单位：十堰高级职业学校。