探究社会工作专业在单亲家庭大学生抗逆力提升中的运用

欧阳德

(广东理工学院，广东 肇庆 526000)

一、探究背景

在不断深化改革开放的今天，我国社会正在进行着翻天覆地的大变革。一个更加多元化，更加开放包容的社会正在影响着我们的生活方式和生活观念。单亲家庭近年来数量的增长成为社会关注的焦点，虽然当今社会不会再用过于苛刻的眼光去审视单亲家庭，但在单亲家庭中成长起来的大学生的抗逆力提升问题值得我们去探究。

二、探究意义

首先，社会工作学科的专业理论依据和实务方法被不断的深化发展。优势视角下的抗逆力理论为本研究提供指导，研究对象为在单亲家庭氛围中成长起来的大学生。社会工作实务方法中小组工作被采用进来，预防问题与解决问题我们视为同等关键。社会工作实务接纳吸收了抗逆力理论，把实务探讨的规模进一步的扩大，这也为抗逆力理论在社会工作中的进一步发展融合提供了样本和实务材料。

其次，为单亲家庭大学生的问题解决提供了可靠的材料依据。随着单亲家庭数量的增长，单亲家庭里的大学生的规模也在不断的扩大，由于单亲大学生问题的复杂和不可预见等种种特性，此研究可以为今后解决单亲家庭大学生提供样本材料和理论上的支持。在社会工作理论和实务不断深化发展的今天，相信将来会有更多的专业人士投入到对单亲大学生问题的关注上来。

三、社会工作理论依据

(一)优势视角理论

优势视角理论侧重点在于独立的个体的人所拥有的优势上，从而挖掘出个体的人所拥有的潜力资源，目的是帮助需要协助的个体从正在遭遇的困难和挫折当中解脱出来。独立的个体的人所具备的潜能和其所拥有的内在资源完全能够应付生活中的各种挑战是优势视角所坚持的，观察服务对象所拥有的优势和所拥有的资源是优势视角最为关键的内涵。然而赋权理论和抗逆力理论作为这当中的基础概念而存在着，单亲大学生学会助人自助的过程是赋权理论所给予的，以培养良好的人际关系为目的，不断鼓励他们进行自我剖析和自我发现认知，学会通过内在资源发掘自身潜力，不断对错误的行为进行纠正，最终实现人际关系的正常化。

(二)认知发展理论

上个世纪认知发展理论被称为心理学界最为权威的理论，是由著名心理学家皮亚杰所提出。该理论以单独个体的年龄增长为出发点，认为年龄的增长会导致其对于外部事物的认知与身处的外部环境不断发生着改变，也会导致个体自身对于外部事物的判断力和理解力的进一步提升。带入到本篇当中，由于我们所面对的单亲大学生群体都处在其价值观念需要被正确引领的年纪，结合其家庭组织结构的特殊性，他们对外部世界的正确感知和认识能力非常局限，且容易出现偏差。所以，认知发展理论就能很好的帮助我们认知和研究我们所面对问题的复杂性和特殊性，从而解决单亲大学生所面临和遭遇的心理问题，引导他们树立正确的价值观念，进而促进大学生抗逆力的培养，让他们从单亲家庭的缺陷中走出来，使其生活和学习回归正常。

四、探究方法

(一)小组工作法

小组工作方法可以作为本研究的工作方法之一，抗逆力理论贯穿整个小组工作的始终，由专业的社会工作者亲自给这些单亲大学生提供指导，以抗逆力培养和提升训练为主题，有针对性的对这些单亲大学生提供服务，使小组中的每一位成员都能够在抗逆力的培养和提升中得到改变，当未来遭遇到困难与挫折时能够从容自信的面对。专业的社会工作者也可以在本小组中通过对周边资源的整合，达到能够为单亲大学生提供更专业化的训练与培养的目的。

(二)问卷调查法

问卷调查法因其所得出的结论的科学性和针对性，常常被用来作为社会工作实务方法之一。本篇研究可以采用前后测的方法进行，前测进行筛选成员，并对成员进行评估。通过设计出合理科学的调查问卷，在每次的小组开始前进行测量。后测用来和前测进行对比，在所有的小组活动结束之后，再次针对组员在小组当中获得的改变进行测量，并对测量的结果进行分析比对。以此来证明小组成员收获了成长并获得了改变。

(三)访谈法

访谈法通过社会工作者亲身实地对单亲大学生、单亲大学生的朋辈群体，单亲大学生的监护人进行访谈，能够对所需要改变的服务对象有一个直观且全面的认知。为更加科学，全面的服务方案的制定打好了基础，也为今后的专家学者研究此类问题提供了更为直观和科学的材料依据。所以，访谈法在本次研究中必不可少。

五、结论

通过社会工作专业介入单亲家庭大学生抗逆力的培养，在专业社会工作者的带领下，这些单亲大学生能够从单亲的家庭阴影中摆脱出来，通过自身潜力的挖掘和外部资源链接的实现，他们能够树立正确的价值观念，重拾对学习和生活的自信。同时，社会工作专业的介入，也对今后解决此类问题提供了更多直观的材料和理论依据，社会工作专业理论和实务能力也能从中得到丰富和发展。