奥运精神内涵在广东高校学生“三走”工作中的运用研究

邓 惠，黄海峰，刘小含

（广东培正学院 ，广东 广州 510830）

1 奥运精神内涵释义

奥运会是集体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会，象征着世界的和平、友谊和团结。和平、友谊、团结就是奥运精神。

奥林匹克精神是一种竞技精神，一种生活态度，一种人生哲学，一种和谐、自由、健康、积极的现代伦理，一种人类文明的共同遗产。今天，奥林匹克已经成为全人类的一种共同的愿望、一种共同的期待、一种共同的祝愿。它随着时间的流逝而不断丰富，不断增添新的内涵，成为人类不断创新、不断增长的宝贵精神文化遗产 。

2 “三走”的目的与意义

大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动，简称“三走”。

2.1 目 的

2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布以来，各地各高校普遍重视学校体育工作，广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”等工作和活动，在帮助和促进广大学生积极参与体育锻炼、提高体质健康水平等方面营造了良好氛围、收到了一定成效。但同时，由于学生学业压力、对于互联网依赖程度的加深、群众性体育活动载体不足等因素，当前青少年学生特别是大学生群体对于体育锻炼的自觉意识和重视程度明显不足，体质状况和健康素质不容乐观。

2.2 意 义

以“健康第一”为指导思想，以“走下网络、走出宿舍、走向操场”为统一主题，充分发挥各高校的工作自主性、积极性和创造性，以学生宿舍、班级等为主体，通过广泛开展各类大学生群众性课外锻炼活动，努力实现《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出的“学生每天锻炼一小时”“高校每个学生每周至少参加3次课外体育锻炼”等要求，让学生养成良好的运动卫生习惯，逐步树立终身体育观念，使学生对“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康生活理念有进一步的题解，更好地促进高校和谐校园建设，促进社会的不断发展和进步。

“三走”活动的开展，主要是激发广大高校学生参加体育锻炼的主观能动性，促进大学生形成良好的体育锻炼习惯，帮助大学生提升身体素质，并从中磨炼坚强意志、培养良好品德和拼搏精神。奥林匹克精神要求人们具有坚韧不拔的进取精神和克服一切困难的英雄气概，奥运精神与“三走”精神无疑是无缝契合。

3 广东高校“三走”活动开展的情况调查结果与分析

向广东省21所高校团委发出校级层面进行问卷调查显示（2014—2017年数据），广东省21所高校，其中6所本科院校（中山大学、华南师范大学、暨南大学、南方医科大学、广东金融学院）、5所民办本科院校（广东培正学院、广东白云学院、广州商学院、广州工商学院、广东理工学院）、5所独立学院（北京师范大学珠海学院、北京理工大学珠海学院、吉林大学珠海学院、华南理工大学广州学院、广州大学华软软件学院）、5所高职高专学院（广州民航职业技术学院、广东岭南职业技术学院、广州康大职业技术学院、广东南华工商职业学院、广东农工商职业技术学院）。在调研的21所高校中，其中中山大学、广东培正学院在2014年被定为全国“三走”工作10所试点高校其中的2所。

3.1 体育社团调研情况

高校体育社团日益成为大学生素质教育的有效载体，成为校园文化的一个重要组成部分，利用体育社团形式多样的文化活动优势，可以满足学生日益丰富的体育需要，有利于大学生的全面发展，这对丰富校园体育文化活动有着非常重要的作用和意义。

随着体育活动类项目的增多，为满足学生日益丰富的体育锻炼需要，各高校充分利用体育社团形式多样的文化活动优势来引导学生养成良好的运动卫生习惯，逐步树立终身体育观念。从图1可看出，自2014年团中央号召大力开展“三走活动”至今，所调查的广东省21所高校的体育社团数呈稳步上升趋势

图1 调研院校体育社团数量统计柱形图

3.2 全校群众性球类活动开展情况

图2显示，抽样调查的6项运动项目中，篮球、足球、羽毛球、乒乓球开展程度很高，网球比、毽球次之。各高校都有开设体育课程，同时开展了相关的群众体育竞赛活动。

篮球、乒乓球、羽毛球各高校场地资源充裕，群众基础好，无论是比赛还是自主参与体育锻炼，学生参与积极性高。这3个运动项目除了校级比赛之外，还有新生杯、各院系、各年级、各专业都开展了相关的比赛；篮球比赛多是采取5人篮球赛、3人篮球赛。足球因场地限制有的学校足球比赛采取的是7人足球赛，场地资源比较充裕的学校在足球比赛中会分不同学期开展11人足球赛、7人足球赛。网球、毽球项目上大多数高校开了这两门体育课程，因这2个运动项目对场地设备有一定要求，其竞技运动技术要求比较高，选修的学生比较少，学生基本是初级入门水平，还未能达到基本比赛的入门级别，故21所调研高校，未能全部都将网球、毽球的课程教学转化为群众性普及性的体育活动或竞赛形式进行。

图2 调研院校群众性球类活动统计柱形图

3.3 全校群众性非球类活动开展情况

图3显示，抽样调查的6项运动中，跑步类的运动开展情况良好，游泳、武术、跆拳道项目在所调研高校开展情况一般。21所高校均有开设游泳课、武术课、跆拳道课。其中田径运动会各高校开展情况很好，6所本科高校、5所民办高校开展率99%；5所二级独立学院、高职高专院校开展率72.5%。但由于受场地、竞技技能、掌握运动技能等要求的限制，游泳比赛只有不到一半的学校会常规开展；武术比赛、跆拳道比赛、冬季长跑有超过一半的学校开展。有体育社团类如武术协会、跆拳道协会、越野协会等的学校，开展相应运动项目的群众体育活动及比赛就相对趋于常规化。

图3 调研院校群众性非球类活动统计柱形图

3.4 机制保障调查情况

被调研的21所高校都有将“三走”工作的精神、理念作为校园文化活动的一部分，学校也给予了高度的重视和支持。例如，有15所学校成立了体育运动委员会，13所学校设立了“体育文化节”，20所学校设有体育教学部，6所学校设立有体育学院或体育系。

6所本科高校和5所民办本科高校均有设立体育运动委员会，说明这两类学校均对形成规范化的体育制度的重视程度高；而5所独立二级学院和5所高职高专中则只有不到一半的高校设立，有2个可能性：一是相关学校对形成体规范化体育制度的经验不足；二是体育人才紧缺。

从21所高校收集的情况来看，学校的性质与是否开展体育文化节并没有太大关系，但整体来说，大部分学校都有开展体育文化节。有的高校虽没有开展体育文化节，但将群众性体育活动融入了团日活动、班级活动、社团文化节。

21所高校中只有1所本科高校（即华南师范大学）没有设立体育教学部，但华南师范大学设立了体育科学学院，承担了学校的相关体育教学工作及全校开展的群众性体育活动。

6所本科高校中设立体育学院（体育系）的比例明显高于其他性质的高校，值得注意的是，5所高职高专中没有1所高校设立体育学院（体育系）。这个现象可以从学校的性质进行分析：本科院校多为现代综合性大学，各个学科全面发展，而除此之外的其他性质的高校多是以工科、商科为主的大学，并未设立培养体育类人才的专业。

4 奥运精神促进构建广东高校“三走”活动长效机制的对策

4.1 构筑广东省高校体育联动保障机制

体育运动委员会的设立，对高校形成规范化的体育制度、群众体育锻炼活动的开展有一定督导性，顶层设计将“三走”活动同体育课堂教学、校园文化节、第二课堂活动、团日活动、班级活动有机结合，让学生自觉地“三走”起来。设立体育教学部、体育科学学院、体育学院（体育系），除了承担学校的相关体育教学工作，还可对全校开展群众性体育活动提出专业的指导和建议。

4.2 注重实效，加强调研

通过问卷的形式向全校在校生展开“三走”问卷调研，应从不同年级、专业和学生群体对学校开展“三走”工作以来校园体育运动氛围及学生锻炼的情况与效果等方面展开，主要加强新生群体对“三走”活动的了解，提高新生体育锻炼意识和参与体育锻炼的主动性。

4.3 以活动为载体，拓宽学校“三走”实施路径

4.3.1 大众体育、竞技体育协调发展、相互促进 学校高水平的体育竞赛，既能满足广大学生精神文化的观赏需求，更能激发青年学生的健身热情和参与意识；大众体育的普及又会为竞技体育的持续发展夯实基础。

让校内外体育明星、体育专业的教师和学生发挥引领和带动作用，通过讲座、培训等方式宣传体育文化，激发学生对体育锻炼的热情，引导他们自觉主动积极参与课外体育锻炼；调动各高校退伍返校学生的优势，发挥退伍返校学生群体在“三走”活动中突击队的作用；通过评选学校“体育达人”“体育之星”“体育明星宿舍”和“运动掠影”摄影比赛等，树立健康锻炼典型，营造积极参与体育锻炼的浓厚氛围，号召更多的同学走向广阔的第二课堂活动舞台。

通过学校学生会和体育类社团配合学校体育教学部组织开展校级各类别大型体育竞赛活动；通过院系团委和团支部组织的丰富多彩的体育竞技要求不高但能普及大众的群体活动及体育趣味活动，实现全员“三走”起来。

4.3.2 “三走”两促进依托“三走”将一年一度的学校“田径运动会”和“冬季阳光长跑”打造成全校师生参与的狂欢节。

4.3.3 “三走”四特色充分发挥微组织和非组织的优势特点，突出自主化、趣味化、时尚化、公益化的“三走”文化特色。结合班级趣味运动会、新生阳光运动会、新生各类体育运动竞赛（新生拔河比赛、新生杯篮球比赛、新生杯排球比赛、新生杯乒乓球比赛、新生网球比赛）、体育知识竞赛等富有青春时尚气息、趣味性、益智性、深受学生喜闻乐见的活动吸引广大学生参与体育活动之中。

4.3.4 “三走”六结合即“三走”与体育文化节、校园文化艺术节、学术科技创新节、宿舍文化节、社团文化节、主题团日活动渗透融合。

4.4 建构“三走”自主化、趣味化、时尚化、公益化

学校要将校园文化活力机制改革与大学生体质健康提升行动和体育工作创新相结合，充分发挥微组织和非组织的优势特点，突出自主化、趣味化、时尚化、公益化的“三走”文化特色，如开展彩跑活动、排球赛、趣味运动会、徒步公益活动等，引导全校学生掌握一门运动技能，以达到倡导全校学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”，每天坚持锻炼一小时的效果。

4.5 加大互联网宣传

在“互联网+”时代下，以网络新媒体，构筑锻炼的宣传之网，以制度保障构架体育的组织之网，以榜样典型构建运动的实施之网，全方位、立体化的打造群众性锻炼的“网络”三步曲，从而有效引导大学生自觉参与体育锻炼。