浅谈高中数学教学方法策略

张丕龙

摘 要：数学是一门具有思考艺术的学科，学生应在学习过程中调动思维的积极因素，并在探究科学方法的指导下完成知识的学习。高中数学正处于学生需要复杂思考和综合判断的阶段，如何让学生学好这门学科，使学生的头脑积极正确地开展工作，教师需要运用适当的教学方法。

关键词：高中数学;教学方法;教学情境

随着学生年级的升高，所学知识的难度也在不断地加大，表现在数学学科上，就是思考的深度加深、环节增多、综合性和复杂性加大。高中数学就处在这样一个需要学生复杂思考和综合判断能力的阶段，因此在教师的教学上，不能再采取简单的方式，而是要用相应的，可以帮助学生理解和学习的教学方法进行教学。另外，随着数学难度的增加，到了高中阶段，学生很容易因为没有成就感而对数学失去兴趣，加上各种干扰因素的增多，很多学生就放弃了对数学的学习，在这种情况下，需要教师及时发现，制定合理科学的数学教学方法，提高学生学习的积极性，促使学生持续学习并有所收获。

一 利用数学与生活的联系，激发学生兴趣

数学与生活本身是存在着天然联系的，高中数学知识的学习也是来源于生活，只是随着知识学习程度的加深，数学与生活的联系不会体现在表面上。在课堂教学中，为了节省更多的时间，教师也不会将知识的实用性拿来在课堂上专门讲授，这就会导致学生学习缺乏基本的动力。

高中数学学习任务紧张，但是数学知识与生活联系的讲解能让学生的学习更加实际和真实，教师应当找到数学与生活的联系，并将这些联系融合在数学教学的过程中。

二 多种教学手段相配合，活跃课堂氛围

学生学习数学的热情，一方面来自于兴趣，另一方面来自于课堂。教师的讲课形式对学生学习兴趣的影响是极大的，因此教师要采用合理的方法，活跃课堂整体氛围。

在教学模式上要利用不同的教学手段，单纯的讲授方式会让学生产生疲劳感，对学习知识的敏感度降低。教师在教学中要采用多种教学手段，教师可借助多媒体的声音、图像、影响的立体效果，为学生带来新鲜的感官刺激，吸引学生眼球，让学生精神振作，快乐学习。同时，利用多媒体可以补充教师在课堂上没有办法演示的数学原理和过程，扩充课堂知识的容量，增加知识的趣味性和丰富性，让学生在学习的过程中引发思考和讨论，形成活跃的课堂氛围。除此之外，教师还要经常性地带领学生观看科教类视频，扩大学生对数学外延知识的学习，让学生在熏陶和感染下，对数学有一个更加深入和全新的认识，从而端正态度，重视学习。

三 提供实践机会，鼓励学生获得成就感

对数学抱有极大热情的学生，通常都是对每一个题目都不放过的，越是难的题目他们越是兴致勃勃。这是因为这些学生已经从之前的数学题目的解答中获得了成就感，他们享受着那种经过思考和不断推敲解答出一道别人解答不出来的题目的成就感，和通过努力而成功的理智感。他们会因此在此后的学习中不断为自己创造机会，攀爬更高的知识高峰。

教师在教学过程中也要注重对学生成就获得感的培养，在课堂中要经常设置题目，让学生在规定的时间内解答，对先解答出来的学生给予精神上的鼓励;同时还可以在课堂上分小组，对知识进行探讨和研究，让学生在竞争的教学情境中，激发智慧，获得成就。对于参加数学竞赛之类的比赛，教师要给予学生同等的机会，让学生通过比试争取竞赛资格，而不是通过教师指定。

四 强化评价方法

（一）定性与定量评价的融合

定性评价是指学生在课堂学习中对数学价值的重新认识以及学生学习主动性和学习习惯的形成过程的评价，定性评价强调教师在教学中注重培养学生的思维方式、思考能力以及合作交流能力。而定量评价是指凭借一定数量的习题以及考试成绩等对学生进行评价，定量与定性评价的结合是新课改环境下形成的新型评价方法，通过评价使教师注重学生综合能力的提升，同时也注重学生学习成绩的提高。

（二）自评与他评的结合

传统教学评价中，学生被动接受评价，新课改环境下教师要明确学生在课堂教学中的主体地位，同时也要充分发挥学生在教学评价中的自主能动性，积极引导学生对自身的学习态度以及学习习惯等进行自主评价，并与学生进行互评，从而使学生积极接受教学评价的结果，并全面认识自身的不足。通过学生的自评以及他评等使学生正确认识学习过程的重要性，最终使学生在学习过程中不断提升自身的综合能力，调动学生学习的积极性。

结语：

在高中数学课中，有效的教学方法不仅因老师而异，而且因学生而异。因此，在探索教学方法时，教师应着重于对学生研究，根据自己的能力教授学生，并研究对学生的适用的教学方法。对教学方法的探究是一个研究的过程，在此过程中，教師需要根据学生的反馈进行调整，最后找到适合学生学习的各种方法，并将它们结合起来以产生不同的课堂效果，产生不同的理解和态度。教师应让学生受到数学核心素养的微妙影响，并以科学、严谨、客观和积极的态度学习和探索数学。

参考文献：

[1]张秀琦，张晓燕.Z+Z智能教育平台在高中数学算法教学中的应用[J].湖北广播电视大学学报，2010（9）.

[2]李彬.“算法初步”一章中若干问题的探讨[J].数学通讯，2007（23）.