中职语文教学实践策略研究

摘 要：中职教育，是为了给社会培养更多的实践型人才。语文学科，是中职教育中必不可少的一个重要组成部分。作为中职语文教师，一定要努力创新不同的教学方式帮助学生提高其实践能力。本文就如何进行中职学生的实践教学进行研究

关键词：中职教育;语文教学;教学手段;教学阵地;教学实践

对于中职学生来说，他们的学习必须以实践性为主，以就业为主要目的。所以，中职语文教学一定要注重培养学生独立自主的能力，让学生自己动手完成教师布置的任务，提高学生的学习能力与课堂的教学效率。作为中职语文教师，则要将多种教学方式渗透在教学过程之中，让学生在交流与讨论中不断探索，激发学生的思维活力，从而培养学生独立解决问题的能力。本文就实际教学经历从中职语文教学实践策略进行研究。

一 创新教学手段

随着社会的不断发展，科技在逐渐影响着我们生活的方方面面。网络技术给我们带了许许多多的好处，在好处的同时也伴随着很多的问题。然而，任何一个事物都有着其双面性，我们不能要求其只存在有利的一面。在这种情况下，关键是看是否能够正确的使用网络。作为中职语文教师，可以运用网络多彩多样有清楚明了的形式帮助学生了解文章的思想内涵，提高课堂的趣味性与创造性，激发学生的学习兴趣。例如，在《金黄的稻束》一课中，诗歌通过稻田、路上、远山等意象表达了对母亲的歌颂以及对时光流逝的感伤。教师可以在课件上展示郑敏的相关人生经历、主要思想以及诗歌风格，让学生體会九叶诗派主张以血肉的情感书写思想的精神。然后，教师可以让学生听诗歌的优秀音频，并且在多媒体上展示金黄的稻田的图片，让学生体会作者当时的心境并且感受诗歌本身所蕴含的内在意蕴。金黄的稻束，不仅仅是指代我们所常见的生长在土地上的稻束，也展示了劳动人民劳作的形象，更是诗人内在情感的象征。教师要让学生在朗读中感受诗歌的音乐美，体会文章中三个“静默”的感情。通过这样生动有趣的形式，让学生身处于诗人所营造的环境之中，大大提高了学生的审美感知力。

二 拓展教学阵地

在传统的教学模式之下，教师与学生只是在课堂上进行知识的传授，而忽视了教学的灵活性，这在一定程度上就导致课堂缺乏必要的活力。现如今，学生获取知识的渠道变得多种多样，而不再仅仅局限在课堂之中。作为中职教师，可以带领学生们走出课堂，拓展学生的视野，从而提高学生的实践能力。教师可以组织学生进行课外阅读课，引导学生在图书馆进行自主学习。另外，教师也可以在上课之前让学生提前在网上查阅相关的知识与内容，课堂上让学生进行交流与互动，从而培养学生的独立思考能力。例如，在《寻梦者》一课中，教师要让学生体会诗歌一唱三叹的美感，把握作者真挚的思想感情。教师可以让学生在课前了解郭沫若的生平经历和诗歌的时代背景，并且让学生自己感受文章的音韵美。通过这样的形式，把有限的课堂进行了延伸，拓宽了学生的知识视野。在上课之时，教师可以以“我是小老师”的形式让学生扮演教师站在讲台上讲述自己搜集到的信息，从而培养学生的自主学习意识。

三 强化教学实践

语文教材中所编写的文章，都是世界文化的优秀成果，是人类智慧的结晶，其中蕴含了深刻的思想内容，对我们今天的发展依然有着很大的启示。学生在阅读文学作品时，不能仅仅局限在之前的时代框架中，而应该跳出固有的思维模式而探索文章的现实意义。作为中职语文教师，一定要引导学生结合当下的社会环境以及自身经历去感悟作品的内涵，在感悟中摸索自己前行的方向，从而树立正确的人生观、价值观与世界观。例如在《记念刘和珍君》一课中，课文描写了革命者刘和珍为了追求民主与和平不惜牺牲自己生命的英雄气概。教师可以让学生先了解鲁迅的生平与其思想内涵，感受当时的社会背景与革命形势。然后，教师要让学生自主的阅读文章的内容，并且体会鲁迅对于政府的愤懑以及对于刘和珍等革命勇士的敬佩之情。在课文讲解完之后，教师要让学生思考“当学习完这篇文章之后，我们能够从刘和珍君身上学到什么样的品质呢？这种革命的精神在现代社会中又有什么意义呢？”等问题。学生在思考之后会懂得这样的道理：要为了心中的理想而不断奋斗。通过这样的教学方式，让学生把课本内容与生活实际联系在一起，能够激发学生不断探求新知的欲望，培养学生的实践能力。

综上所述，学生的发展不是固定不变的，而是一个动态的发展过程。在以往的教学模式下，教师常常只重视理论知识的教学，而忽略了对于学生实践能力的培养，这是一种错误的教学方式。现如今，提高学生的实践能力是当前教育必不可少的一个要素。中职语文教师一定要深入了解学生的工作与其实际生活，注重学生思维能力的培养，促进每一位学生健康成长。

参考文献：

[1]王勇权.职业精神渗透法在中职语文教学中的策略问题研究[J].教育现代化，2017，4（30）：263-264+267.

作者简介：郎翠巍（1970.1-）， 女，黑龙江呼兰人， 高级讲师，研究方向：语文教学实践研究。