趣味导入，开启高效英语课堂之门

林燕萍

《义务教育英语课程标准（2011年版）解读》关于情感态度对英语学习的解读中提到：强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果。在新课导入中，常用的趣味性导入方法主要有歌曲导入法、chant导入法，微视频导入法、游戏导入法等。

一、歌曲导入，轻松激趣，优化课堂

在初中英语教学课堂中，恰当地使用英语歌曲导入新课，一是可以活跃课堂气氛，促使学生达到理想的学习状态;二是优化课堂，创新教学手段，让学生在快乐的歌声中增强学习外语的敏感性;三是促进学生听说能力的提升。在英语学习的起始阶段，學过和掌握的英语知识很少，可以用英语歌“旧曲谱新篇”，把新学的单词、句式套入学生所熟悉的曲调中让学生演唱。这种方式符合学生的知识结构层次，学生积极参与，学得轻松愉快。如科普版仁爱英语七年级Unit 8 Topic 1 Whats the weather like in summer？ Section C，这一节是阅读课，要求学生阅读并能写出关于天气描述、活动描述及给出旅游建议的短文。对于学生来说，读和写都是难点。如何突破这一难点？新课导入得有艺术、高效率。本课的导入由一首大家耳熟能详的歌曲“两只老虎”开始，让学生先唱一次。然后教师给学生一段英文歌词，让学生唱进“两只老虎”的曲子中。

二、Chant导入，化繁为简，激活课堂

chant节奏感强、形象生动、语言精练、结构简单，适合学生集体朗诵和大声吟唱。英语课堂以chant导入新课，可以迅速吸引学生注意力，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。chant的内容要紧密联系教材，教师要善于营造气氛，利用生动的语言，结合优美的肢体动作，调动学生的学习积极性。如科普版仁爱英语七年级Unit 2 Topic 2 What does she look like？ Section A，这一节课要求学生掌握12个新单词，其中有11个新词是颜色。为了让学生在新课开始就能对这11个颜色词有初步的感知，可以利用颜色的词编一个chant，赋予这11个词意义，让学生觉得有趣并容易记住。Chant的内容如下：Blue，blue，blue，the sky is blue.//Red，red，red，the sun is red.//Green，green，green，the grass is green.//Pink，pink，pink，the pig is pink.//White，white，white，the snow is white.//Brown，brown，brown，the coffee is brown.

三、微视频导入，直观形象，妙解课堂

在教学实践中，教师利用创设一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。如科普版仁爱英语八年级Unit 1 Topic 3 The school sports meet is coming ？ Section C是一节育阅读课，要求学生了解奥运会的相关知识。为了让学生对奥运会有基础的了解，以3分钟的微视频《奥运会的起源》导入新课。短短的微视频跨越了时间、空间的限制，直观地给学生展现了奥运会起源背景、发展历史等，从而激活了学生的求知思维，也为学生完成阅读任务铺垫了背景知识，降低了阅读的难度。

四、游戏导入，巧设情境，增效课堂

在新课的导入部分，充分利用教材内容组织生动有趣的游戏环节，既为学生学习英语创设真实的语言环境，又为语言学习增添了快乐的色彩。采用游戏式导入，让学生在玩游戏的真实情境中感知英语、使用英语，体验成功的喜悦。如科普版仁爱英语七年级Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time.Section B，其话题是Kangkang生日，朋友们到他家作客，他们一起玩游戏，游戏期间出了意外。本节课设计由一个“抢凳子”游戏导入新课。由于这个游戏是很容易让玩的人坐到地上的，所以在玩的时候，学生出现意外就叫停。然后与学生对话，并引导学生根据刚发生的情况如实回答，从而呈现这一节课的目标语言。这一游戏从一开始就吸引了学生，并让学生在真实情境中快乐地感知这一节课的目标语言，并理解语言的语用环境。教师不用多做解释，学生已经明白本课的目标语言，并在后面的对话操练中，积极开口，大胆交流。到表演环节，孩子争着上台，表演效果相当好。这都归功于新课导入的“抢凳子”游戏，它创设了快乐的开始，收获了高效的课堂。

责任编辑 徐国坚