乡镇初中数学高效课堂构建策略刍议

原满军

（河北省张家口市万全区川流初级中学，河北 张家口 076261）

在新课改形势下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标，但如何构建高效课堂最终势必落到课堂上来。那么，我们应该提高课堂效率，打造出真正的高效课堂呢？笔者结合自己在万全区川流初级中学从事多年的数学教学所积累的经验，认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂：

一、转变思想理念教学行为

（一）转变教学理念

首先要彻底改变“灌输”的思想，由“要我学”到“我要学”，同时还要善于培养学生与他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法学法、要做好学情学况分析、要因材施教；教会学生学习的方法，还要致力于引导学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏，敢于正面对待，不绕道而行；要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。比如在讲到《解二元一次方程组》时，可以给学生提示用尽可能多的方法去思考每一个式子，并且.用自己思考的方法解一下，最后结合全班人的方法总结出最简单的方法，并且将其类型归类。

（二）转变教学行为

转变学生学习方式，是构建高效的关键。当前，新课改倡导学生要善于自主探究与合作交流。要掌握这两种学习的重要方式，教师必须在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。我们知道，高效课堂的显性表现是整堂课应该是生动的，活泼的，主动的，动态的，实现意义建构的课堂。例如让学生提前预习，提前发现问题并着手探究解决问题的途径。在课堂上，让学生尽可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上，对于数学课来说讲究的是方法越多越好，这样学生就会大胆的动脑，大胆的思维，大胆地去展示与交流，进而使数学课堂变成学生自己的课堂。

二、课前准备体现充分合理

（一）精心设计教学环节

认真备课，精心设计教学环节是构建高效课堂的基本保证，因此，教师要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的导入形式。知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，注重有的放矢，同时要考虑到学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。还有，教师还要准备充足的时间应对可能出现的不可预测性问题。

（二）学生分析要到位精准

课前备课必须要精准做好学情分析和学生分析，因为这节课即使你虽然设计得很精彩，但是教学内容超越了学生现有认知水平，让学生处于一种茫然无措的状态就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。比如我在设计《解二元一次方程组》这节课时，正巧北京延庆世界花博会正式开幕，尽管离得不远，但学生们没有时间去游玩，于是我在导学案中就可以设计花博会的相关话题，并告诉学生只要学好了这节课，暑假期间你的父母带你去游花博会的时候就能用到。比如购买东西需要携带了多钱，那么你能很快的计算出你们要买东西的数量，你们就可以很合理的买很多东西了，这样学生的学习兴趣很浓厚，对这节课的研究会很认真，小组讨论会非常激烈。

（三）善于营造课堂情境

高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神，让每个学生都动起来。

三、善于激发学生学习兴趣

兴趣影响个性发展倾向，数学学习更取决于兴趣的程度，因此，作为数学教师应在课堂教学中启发和激发学生的乐趣。若是学生对数学发生了乐趣，他就会自动地学，效率将会获得很大的提高。在乐趣中学习数学还可以减轻学生的心理压力，将学习算作一种兴奋的享受，从而发生积极自动的学习念头。如何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于你的导学案的设计是否新颖有趣，是否更接近学生的生活经验，是否能够从学生已有的知识出发解决他们感兴趣的实际问题，这些都是能有效激发学习兴趣的因素。

四、建立平等和谐师生关系

新时代背景下的师生关系是以平等和谐为前提的。只有让学生感到你尊重他，学生才能从内心中尊重你，你讲的话才有感召力。同时学生也会向你敞开心扉，经常向你吐露心思，这样你才能走进学生的心灵，使你的教育教学工作富有高效性。为此，教师一要要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生；二要以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生，客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己，找准自己的位置，形成健康的心理状态。三是利用课余时间，再尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向其指出错误或提出好的建议，学生极易接受。四是要使自己真正融入到学生中去，既在保证教育教学正常进行的前提下和学生打成一片，这样学生才会没有忌讳的在课堂中发挥自己、展示自己，从而使课堂呈现出高效与活力。

综上所述，笔者认为高效课堂的构建，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，善于用心去关注学生，这样才能有效提高课堂效率，构建出真正的高效课堂。