高中创意美术课堂教学实践

田双群

（江西省丰城三中，江西 宜春 331100）

高中美术教学是一门非常重要的课程，是学生认知和了解艺术的重要手段，在高中美术课程教学过程中，教师必须注重有效教学方式的应用，创意教学方式在高中美术课堂教学过程中可以使学生的个人能力得到更好的提高和发展。创新是美术的本质特点，学习美术过程中如果缺少了创意和创新，美术学科就会失去活力，直接影响学生学习效率和质量的提升。因此，教师注重创意教学在高中美术教学中的应用十分必要。高中美术教师必须要转变传统的教学理念，从美术学科的基本特性和学生的学习方式出发，以实现创意教学方式在高中美术教学中的落实与应用。

一、创意教学方式在高中美术课堂教学中应用的意义

创意教学方式的特点具有很强的创新理念，能够从不同角度促进学生自主参与学习，提高学生学习过程中的主动性和实践性，从而有效培养学生的审美能力和创新能力。在高中美术教学中采用创意教学方式有着十分重要的意义[1]。首先，创意教学方式能够增加美术课堂的趣味性。美术课堂教学充满趣味和活力，可以充分调动学生学习的积极性，学生在课堂上主动思考和学习，能够不断提高学生的创新思维能力。其次，美术课堂通过创意教学方式的应用，可以促进学生自主学习能力的培养。教师在美术课堂上采用创意教学，促进学生主动探究美术知识，形成更加高尚的艺术素养，从而有效的提高学生的实践能力。最后，创意教学方式的应用，能够加快实现美术教学的教学目标。在高中美术课堂教学中，创意教学方式的应用极大促进了学生学习的积极性，基于美术教学的特点，提高学生的综合学习能力，进而有效的加速美术教学目标的实现[2]。

二、高中创意美术课堂实践的具体策略分析

（一）课堂目标创意化，激发学生学习兴趣

教学目标是课堂教学的最终目的，高中美术的教学目标，需要注重培养学生的艺术学习能力，重视学生的审美和创造能力培养。注重教学目标的设定，激发学生美术学习兴趣，提高课堂的教学效率，在教学目标中为学生积极学习美术创造条件，进而有效的培养学生对于美术学习的意识。教师要细化教学目标，在教学目标拟定的过程中，要结合文本内容，精心设计教学计划，制定出创意化的新型教学目标[3]。教师要明确美术教学的着重点，不仅要提高课堂教学质量，同时为发展学生艺术学习提供良好的条件。

（二）引用多媒体技术，提升学生审美能力

高中美术课堂教学中存在很多不足，老师和学生的互动是非常少的，一味灌输知识和枯燥的讲解不利于学生感知能力和创新能力的发展，学习效率也会受到影响。随着现代社会信息技术的不断发展，高中美术课堂教学充分利用多媒体技术进行美术学习和欣赏，拓宽美术教学的空间，提升学生的审美能力。多媒体技术的应用，增强了学生课堂学习积极性，提高了课堂的趣味性，使学生能够更加直观地了解教学内容，多媒体技术与美术教学相结合，有利于学生更好的学习和接受知识，还能够不断提升学生的审美能力。

例如，在学习认知“陶器”的时候，可以通过多媒体技术，为学生播放古代陶器的发展史和制作过程，通过生动形象的动画效果，帮助学生了解并认知陶器，并深刻认知艺术的无限魅力，能够加深对所学知识的记忆。

（三）美术临摹多样化，培养学生发散思维

美术的教学过程需要培养学生的发散思维，使学生在面对一个问题能够产生不同的想法和解决方法[4]。传统美术教育中，临摹的标准就是学生要对美术作品“画得像”，这样的教学结果不能够充分培养学生的创新意识，不利于学生发散思维的培养。因此，教师在高中美术课堂教学过程中，需要学生在临摹过程中尊重原始画作的同时能突出学生自己独特的个性。

例如，《古代人物画》一课，除了画各种表情及服装，还应允许学生对画添加自己的理解，这样学生既会临摹各样的作品，又能根据自己的意愿达成对画作的欣赏和创新。这样的创意教学方式，发挥了学生的想象力和创造力，进而有效培养了学生的发散性思维。

（四）拓宽事物联想力，提高学生创新精神

创新是人类社会发展与进步的最终目标，随着素质教育的深化，如何培养学生的创造能力，促进学生全面发展成为教育教学的关键。基于美术学科的特殊性和艺术表现力，其学习的主要目标是培养学生的创新精神。在艺术的殿堂，某个简单的作品或者某段独特的片段，都可以引发学生进行联想，学生用美术记录联想的过程和结果，就是对艺术创造的开始。在高中美术教学过程中，利用某些事物或者作品引发学生进行联想，能够充分调动学生的思维能力，进而提高学生的创新精神[5]。

结束语:

总而言之，随着我国社会的发展与进步，高中美术教学的需要是学生学习美术的兴趣激发出来，高中美术课堂开展创意教学尤为重要，不仅能够传授学生美术知识，同时能够更好地培养学生的创作能力和审美能力。教师要重视创意教学方式在高中美术课堂的应用，发展培养学生的美术学科学习能力，提升学生的思维能力和创新精神，促进学生的身心健康。