初中体育安全问题的规避与应对策略分析

摘要：在不断发展的素质教育及新课改的教学背景下，现阶段的初中学科教育教学过程中越来越重视体育课堂的教学，体育课堂教学能促进初中生身心健康的发展，培养学生们的综合体育素养，强化学生们的身体机能发展，促进青春期及成长期的学生更好的发育。但在现阶段初中体育教学过程中由于各种因素的影响，极易导致安全问题的出现，安全问题威胁着学生们身体及心理健康，不利于学生们体育学习积极性的提高及综合素质的发展。因此，有效的规避及应对策略显得尤为重要。为了分析初中体育安全问题的规避及应对策略，笔者针对现阶段初中体育教学过程中常见的安全问题进行了分析。

关键词：初中体育   安全问题   规避与应对

初中体育课堂教学过程中，由于体育课堂开展的地点在户外，体育课堂上要求学生们实施快走、跑步、跳跃及比赛等身体活动，加上教学场地的限制、教学器材存在一定的破损及失灵、教学内容不在该年龄层次学生承受范围内，教师未能为体育课堂的风险进行评估，学生们缺乏安全防范意识等。在体育活动开展的过程中极易出现苛磕磕碰碰的风险，危害学生们的身体健康，导致安全事故的发展，安全事故的发展不仅会给受伤的学生带来伤害，还会影响其他同学产生恐惧及害怕心理，不利于初中体育课堂教学水平的提高。

一、初中体育教学过程中常见的安全问题分析

现阶段初中体育课堂教学过程中由于各种因素的影响存在较多的安全问题，较为常见的主要包括以下几点：（1）现阶段初中体育课堂较为随意：现阶段大多数初中生家庭生活背景、性格、生活环境、生活习惯等存在一定的差异性，导致学生们的身体也同样存在较大差异。但现阶段初中体育教学过程中的教学方式、教学大纲、教学计划均只有统一的一个，未能结合学生们的实际情况开展针对性的教学，使得多数身体弱小的学生在体育课堂学习过程中经常需要挑战自己的极限或尝试自己做不到的事情，这种现象的出现使得极易导致安全问题的出现[1]。（2）体育课堂的大环境存在危险：现阶段学校由于资金紧张，在体育设施方面的投入、改进及维护等力度逐渐缩小，且日常体育课堂开展之前，教师未能逐一的对课堂上需要用到的体育器械进行检查，导致学生们在接触及使用体育器材时出现受伤的安全事件发生。体育器材的检修工作存在一定程度上的忽略，体育器材及体育课堂护户外环境缺乏相应的保护措施，如跳高、跳远等未能在目标处设置相应的防护措施，导致多数学生在跳高及跳远的过程中摔倒受伤的现象出现[2]。（3）教师在课前的准备不充足：多数体育教师在开展体育课堂教学过程中，教师未能结合学生们的身体素质、心理承受能力、运动能力等开展适合学生们的体育教学活动，使得大多数学生在进行体育运动的过程中出现肌肉拉伤、摔倒、剧烈运动导致器官损伤等现象。且初中时期的学生大多数处于青春期，喜欢和同学打打闹闹，在课堂学习体育动作过程中、进行体育项目的比赛过程中由于过度的玩笑导致学生之间发生碰撞后受伤的现象，或由于同学之间互动时出现摩擦导致的打架事件等，严重危害了初中生的身心健康，导致初中体育课堂教学效率低下现象的出现[3]。因此，在初中体育课堂教学过程中，教师应实施相应的规避及应对安全问题的措施。

二、初中体育安全问题的规避及应对策略分析

在初中体育课堂教学过程中，教师积极针对各类体育课堂教学过程中可能出现的安全问题提出并实施相应的规避、应对策略具有较为积极的意义。在初中体育课堂教学过程中实施相应的安全防范措施能为学生们的提供安全、舒适的上课环境，引导学生们在安全氛围下进行體育运动，减少安全事件的发生，促进初中生身体健康及心理健康的发展，提高初中体育课堂的整体教学效率及教学质量，最大程度上减少安全事件的发生，吸引学生们主动参与及学习体育运动知识及技能的积极性及自主性，改善学生们尤其是女生由于害怕出现安全问题导致的消极学习、被动运动的学习状态，促进学生们身心健康的发展及初中体育教育教学水平的提高。

（一）强化初中体育教师与学生们的安全防范意识，减少安全事故的发生

在初中体育课堂教学之前，教师应结合学校体育课堂开展的场地、体育器材、体育运动及学生之间的打闹现象等进行风险的评估，课前采用多媒体信息技术的方式将课堂教学过程中可能存在的风险进行一一阐述及说明，平时的学习过程中还可以采用安全知识讲座、安全知识有奖竞答等形式灌输安全防范教育内容，强化体育教师的安全意识，帮助学生们树立体育课堂学习过程中的安全防范，最大程度上减少安全事故的发生[4]。此外，学校还应针对体育课堂教学场地内的各项设备进行定期的检查及维修，针对存在破损及安全隐患的体育器材或设备给予停用或拆除，针对沙坑、跑道、单双杠、踏跳板等设施进行重点排查及维护，及时更换失效或损坏的体育器材，重视体育器材质量的重要性，为学生们的体育学习营造积极、安全及和谐的学习环境。

（二）制定完善的体育教学安全管理制度与规范，规范学生们的行为

在初中体育课堂教学过程中，还应针对学校内体育教学的安全管理制度与规范进行健全、完善，以健全的体育课堂安全管理制度规范初中体育课堂教学行为及现象，让学生们明确参加体育课堂学习什么是能做的，什么是不能做的，起到引导及规范学生们个体行为的作用。首先，体育课堂教学过程中教师应严格实施常规养成教育，定期向学生们强调及宣传体育课上应穿宽松的运动衣衫及运动鞋，体育课堂不可佩戴尖锐的金属配饰，夏天不可穿凉鞋、拖鞋，女生不可穿高跟鞋及裙子等[5];其次，在开展体育器材的课堂教学过程中教师还应在课前利用十分钟的时间（特别是首次接触某类体育器材时）向学生们介绍各种体育器材的使用方式及使用过程中应该注意的安全问题等，减少由于体育器材使用不当导致的安全事故发生。其次教师在课前应针对每一种每一个体育器材的完好性、零部件松紧程度等进行检查，将存在安全风险的器材放置一边及时送修或报废。在体育课堂教学过程中还应引导学生严格遵守课堂纪律，在进行体育运动时先热身5分钟，在进行对抗赛或友谊赛时叮嘱学生点到为止，切忌发生肢体上的冲突，在进行一些较为危险的项目时注意评估项目场地的安全性，做好相应的防护措施，将场地上的不安全因素去除，提高体育课堂的安全性[6]。

（三）发生体育安全事故后的优化应对策略

在初中体育课堂教学过程中，一旦发生体育安全事故教师应在第一时间将学生送至学校医务室（针对伤情严重的学生直接送往医院），继而上报给学校领导，在学校的指导下做出相应的应对处理措施，且在发生安全事故后不推卸责任及时告知班主任，并共同通知家长，让家长第一时间了解孩子的情况，并以最快的速度赶赴孩子身边，与家长取得相应的沟通，将事故发生的起因、过程等毫无遗落、客观的阐述给家长听，及时的安抚家长，减少纠纷事件的发生。此外，教师还应关注受伤孩子的心理疏导，轻轻抚摸学生的头，并安慰学生不用担心，老师陪着，针对班级内的其他学生进行安抚，并针对发生的安全问题进行针对性的分析，以此为戒做好安全防范预案，避免日后教学过程中发生同类型事故的现象出现，提高学生们的警戒心理及防范心理[7]。

三、结语

在初中体育教学过程中，为了最大程度上规避及预防安全事故的发生，教师应全面评估体育课堂的教学场地安全系数、及时更新体育器材、制定相应的体育课堂安全管理规范、定期组织教师与学生参与安全防范教育，课前及时检查器材设备的安全性，最大程度上减少安全事故的发生，且在发生安全事故后教师应沉着冷静的应对、安抚学生、第一时间将学生送医并上报学校，及时通知家长，与家长建立有效沟通，将安全事故的影响降至最低。

参考文献：

[1]张清兰.学校体育安全问题的应对策略[J].新课程（中），2016，（14）：37-37.

[2]赵子建，李捷.学校体育伤害事故的风险规避与应对策略[J].少林与太极（中州体育），2012，（03）：18-21.

[3]孙萌.初级中学体育教学中的问题与应对策略分析[J].教育，2015，（06）：159-159.

[4]Grappasonni I， Scuri S， Tanzi E， et al. The economic crisis and lifestyle changes： a survey on frequency of use of medications and of preventive and specialistic medical care， in the Marche Region （Italy）[J]. Acta Biomed， 2018， 89（1）：87-92.

[5]劉伟星.浅谈初中体育教学中的安全问题及预防措施[J].当代体育科技，2014，（19）：111-111.

[6]王桂义.应对初中体育教学安全问题的措施探析[J].学苑教育，2018，（02）：27-27.

[7]陆晓婷.基于教师教学技能的初中体育教学安全问题探讨[J].学子（理论版），2017，（01）：94-94.

（作者简介：王海洲，甘肃省酒泉市第一中学体育老师。）