精细管理 立德树人

杨幸君

摘 要：近年来，国家对教育事业的发展十分重视，而小学教育作为我国教育体系中重要的教育阶段，其对学生的后期学习和成长具有重要的影响。德育是小学教育中的重要内容，其对学生良好的思想道德培养具有重要的意义，也是现阶段教育体系中重点关注的内容。下面文章就针对小学德育工作有效性进行探索，希望对小学德育工作开展具有一定的帮助作用。

关键词：精细管理;立德树人;小学德育

中图分类号：G621 文献标识码：A 收稿日期：2019-09-19 文章编号：1674-120X（2019）33-0015-02

随着教育体系改革的逐渐深入，小学教育也发生了很大的变化，社会与家长不仅对各个学科知识的教学高度重视，同时也更加关注学生的全面发展。其中，德育工作就在小學教育中得到了特别的关注，这也推动了传统德育工作观念和模式的转变。而想要实现有效的小学德育，需要教师充分认识到德育工作的重要性，正视德育工作的现状，并积极采取有效的措施加强德育工作的开展，这也是新时期环境下对教师提出的新要求。

一、小学德育工作的重要性

在小学教育阶段，学生具有显著的年龄特点，他们的学习习惯以及思想意识等还没有养成，他们往往会受到外界或者他人的影响，进而造成思想观念的变化。而一旦长期没有对其进行正确的引导，就可能会导致他们思想意识的畸形以及价值观念的偏差，这对他们的后期成长和发展是有很大影响的。而通过在小学教育中对学生进行有效的德育，就能够引导学生养成正确的思想观念和道德意识，培养他们具有良好的世界观、人生观、价值观。同时，对于外界和他人的不良影响还能够培养他们明辨是非的能力，及时对学生进行纠正。另外，在新时期环境下，我国对高素质人才的需求十分迫切，而良好的思想品德是高素质人才的基础标准，通过小学德育工作能够为学生思想品德培养奠定良好的基础，对国家人才战略具有深远影响。[1]

二、小学德育工作的现状

（一）德育工作方式存在滞后性

在现阶段小学德育工作中，还普遍存在使用传统教育方式的情况，主要还是通过品德与社会学科来进行德育工作的开展，并没有对德育工作的方式进行丰富和拓展。同时，在实际的德育工作中，一些教师主要还是以讲解方式对书本内相关知识实施说明，严格按照德育工作的大纲实施授课，在实际的德育中并没有对德育途径和德育方法进行创新和探索。这也往往导致德育工作不能够有效吸引学生，进而导致德育工作效果的不足。另外，还有一些学校并没有对德育工作引起充分的重视，存在重智育而轻德育的情况，过于注重学科知识的教学，而忽视德育工作的开展，这也和新课改教学的目标相背离。[2]

（二）学校没有和学生家长有效结合

在小学德育工作中，想要实现有效的德育效果，不仅需要学校做好对学生的德育，还需要家庭配合学校来进行德育。但是在实际的德育工作中，学校和学生家长并没有有效地结合，在德育中，学校和学生家长是相互脱离的。学校主要是将学生在校的信息和情况向学生家长进行机械汇报，他们并没有形成统一、有效的德育观念和机制，甚至一些教师和家长之间还存在沟通的不顺畅，对于学生身上存在的问题并没有形成一致的解决观念，这也就会导致德育工作效果的不足。

三、小学德育工作的有效措施

（一）加强对德育工作的重视

要确保德育工作有效开展，首先就需要学校加强对德育工作的重视，只有对其足够重视才能够推动德育工作有效地落实和执行。学校要对德育工作的内涵和目标进行明确，积极响应国家对教育改革的要求，切地为实现学生的思想品德教育而开展活动。同时，学校还要对教师提出一定的要求。为了更好地推动德育工作的开展，学校可以通过会议形式来对教师的德育观念进行强化，如组织思政课教师学习习近平总书记全国教育大会讲话精神：“党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板，教育事业中国特色更加鲜明，教育现代化加速推进，教育方面人民群众获得感明显增强，我国教育的国际影响力加快提升，13亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。”德育处以“如何开展德育工作”“如何让德育工作渗透到学科教学中”等为主题，组织教师进行座谈会和培训会，并让教师对德育工作中的问题进行反馈和总结，这样就能够及时对教师的德育工作进行引导，并对他们的德育工作效果进行改善，使他们能够更加积极和负责任地投入到德育工作中，从而更好地开展德育工作。另外，学校还可以通过教导处进行德育工作文件和规范的发放，要求教师在学科教学中对德育工作进行落实，并且还可以向教师分发一些德育宣传的手册，为德育工作的开展营造良好的环境氛围，从而促进德育工作的有效开展。[3]

（二）丰富德育工作内容

在小学德育工作中，学校要根据学生的年龄和学习特点丰富德育工作的内容，德育工作内容是对学生进行德育的规范性知识，只有保证德育工作内容的丰富性，才能够有效地为学生提供全面的德育资源，促进德育的开展。在品德与社会教学中，教师就可以在教材内容的基础上，引入一些生活中常见的例子和容易理解的育人故事等。例如，在进行树立远大理想的教学中，教师就可以问学生的理想是什么，之后学生就会说出宇航员、老师和科学家等，进而教师可以根据学生的理想来进行教学内容的补充，对各种理想职业的工作内容及其对社会的帮助和贡献等向学生进行介绍，这样就能够对学生的知识面进行拓展，学生对这些职业情况往往也比较感兴趣，从而能够在教学中实现德育效果。同时，学校还可以借助“课程思政”的方式，将德育工作渗透到各个学科的教学中，通过结合德育工作和各个课程来丰富德育工作的内容，使学生在各科学习中潜移默化地培养良好思想道德。比如，在进行科学学科的教学中，讲到“天气”单元的内容时，教师就可以在教材知识的基础上对教学内容进行拓展，对现阶段常见的反常天气向学生进行展示，让学生了解酸雨和全球变暖的原因，进而和自然环境保护进行联系，这样就能够有效地对学生环保意识进行培养，从而实现德育效果。[4]

（三）创新德育工作方法

在小学德育工作中，为了提高德育的效果，就需要对德育工作的方法进行创新，通过各种各样的德育方法和途径来开展德育工作，这样就能够激发学生参与德育的积极性，从而有效地实现高质高效的德育工作。为了让学生更好地理解德育内容和更好接受德育方法，在进行德育工作时，教师就可以借助多媒体设备播放一些助人为乐、诚实守信、团结互助等良好品质的视频或者动画。例如，在德育工作中可以组织学生观看《中华德育故事》的动畫视频，学生对这类视频十分感兴趣，观看的积极性和投入性都十分高，通过观看视频动画，就能够对他们的思想观念和行为意识进行引导，从而强化德育效果。同时，教师还可以借助一些节日来开展德育主题活动，如组织学生进行参加。例如，在母亲节的时候，可以让学生进行手工制作来表达对母亲的爱，并让学生给母亲写信进行爱的表达，此时学生出于为母亲制作礼物的积极性，就会积极参与到活动中国，这样就能够对他们实施感恩教育;在国庆节的时候，可以组织学生进行爱国诗歌朗诵活动的开展，学生会阅读和查找到很多类似《祖国妈妈》和《祖国，感谢您》等诗歌，这样不仅能够实现对他们爱国情怀的培养，还能够提升他们的知识素养。另外，教师还可以组织学生参加一些德育相关的社会实践活动。例如，组织学生深入到社区内开展一些垃圾分类和环境保护宣传，让学生和社区人们直接接触进行相关知识的解读，从社会实践中不仅能够加深学生的德育深度，还能够培养他们的社会实践能力，对他们的后期成长也具有重要帮助;教师还可以带领学生参观一些历史博物馆和传统文化展厅等，这些场所都为德育工作提供了良好的载体，在历史博物馆和传统文化的展厅参观过程中，通过对我国传统文化和历史任务进行讲述，学生能够有效地学习传统文化中的美德，从而有效实现对他们的德育目的。

（四）建立家校联动机制

在小学德育工作中，校内德育工作固然十分重要，但除了校内德育工作的开展，学校还要和学生家长建立联动机制，掌握学生的校外德育情况，这样才能够对学生开展全面的德育工作，这也是新时期环境下小学德育工作发展的重点和方向。在进行家校联动机制中，教师可以通过家访的形式来和学生家长进行深入的交流，进而根据学生的实际情况来和家长制订德育工作方案。例如，刘同学是班级的学困生，在上课中经常存在听课不专心、小动作多、作业不按时交和成绩差等情况，而通过家访了解其是单亲家庭，母亲没有过多的时间照顾和管教他，导致他存在诸多的学习和行为问题，教师了解情况后，就能有的放矢进行德育教育。为了更好地对学生进行学习和开展德育工作，可以要求家长和学校一起配合来对学生进行教育方案的制订。为了便于沟通，可以借助网络平台和新媒体技术，和学生家长通过微信群聊和QQ群等进行有效的组织和交流，这样就能够对学生德育情况实施有效的共享，便于教师和学生家长及时对学生德育情况进行掌握，进而根据学生的实际情况来进行针对性的德育实施，并对教育方案实施调整和改进，从而促进德育工作更好地开展和实施。

综上所述，小学德育是小学教育中的重要内容，其对学生良好的思想观念和道德意识培养具有十分重要的基础意义。为了有效地实现小学德育工作，学校和教师一定要潜心立德树人，强化精细管理，正视德育工作中存在的问题，积极研究，不断探索，这也是现阶段小学教育工作中一个永恒的课题。

参考文献：

[1]李自能.提高小学德育工作有效性的策略研究[J].学周刊，2015（16）：47.

[2]任橹燕.提高小学德育导师工作有效性的策略探索[J]. 内蒙古教育（职教版），2016（11）：23.

[3]卢范坤.精细管理 立德树人——小学德育工作有效性的探索与实践[J].课堂内外（教师版），2015（11）：11-12.

[4]王亚梅.小学班主任德育教育工作有效性探究[J].都市家教（下半月刊），2017（5）：141.