关于小学数学教学情景课堂的创设方法探索

王海琼

（湖南省武冈市龙溪镇中心小学，湖南 武冈 422411）

前言：受我国传统教育理念的影响，“填鸭式”教学几乎贯穿了学生整个小学、初中、高中生涯，尤其是在数学课堂上，教师一个人在讲台上“自导自演”，学生只顾着一味的做着笔记，对于知识本身是否真正理解，被不自觉的忽略掉了。因此，“情景课堂”的提出和应用，就显得尤为重要，他能很大程度上改善现有的课堂教学模式，充分调动起学生的积极性，培养学生独立自主的学习能力，从而促进成绩全面提高。

一、情景的设立，在小学数学课堂上造成的影响

（一）教师教学素质的综合提升

传统教育教学模式下，教师是课堂的绝对主导者，学生只能跟着教师的教学节奏走，在这种模式下，学生自然而然的就成为了课堂的附属品。在很多学生眼里，尤其是小学生的观念中，“教师”这门职业是神圣不可侵犯的，在教师的“威严”下，很多小学生不想，甚至是不敢在课堂上主动和教师互动。

从一定层面上说，这确实也算是好现象，更方便教师对学生的约束和规范，可从教学效果角度出发，所带来的负面影响很容易会暴露出来。首先，在这种单方向知识传输的前提下，教师对于学生目前的学习状况无法做到了如指掌，其次，由于对学生的不了解，教师也没办法对自身的教学方法做出良好改善。要想从根本上克服这些问题，教师应该从自身角度出发，对班内学生的心理活动和行为习惯有一个系统的考量，在此基础上，配套应用“情景课堂”，在紧张，快节奏的课堂学习中，适当给学生设立一定的情景，会很好的勾起学生的好奇心，让他们主动的参与到课堂学习中来，同时也让学生在不知不觉中，放下对教师的那份“畏惧”，更好的和教师进行互动交流。

（二）促使小学生提高学习效率

由于小学生年纪还比较小，所以他们对周围新鲜事物基本都保持着较高的敏感度，单纯的心理和好奇心使然，导致他们比成年人有更强的学习和吸收能力。假如在小学数学课堂当中，适当的对学生设定情景，插入一定的课堂活动和实践活动，这能很大程度上对学生的积极性有良好的激发作用，增加学生的参与感和代入感，让学生在轻松愉快的课堂氛围下，不自觉的学到更多知识，而且还能有效提高学习专注力，进一步提高学习效率。

二、如何在小学数学课堂中融入适当的情景

（一）将复杂抽象的知识生动化

受年龄影响，小学生毕竟处在人生初级阶段，尚都保持着“童真”，对于精彩的故事几乎没有任何的抵抗力，因此，教师可以利用这点将书本上的数学知识，通过一个又一个小故事串联起来，再教授给学生，将复杂抽象的知识生动化，由此一来，这绝对能充分吸引学生的兴趣和好奇，将他们整节课的目光都吸引在教师身上，通过故事，引学生“入胜”。比如在对“圆周率”进行普及讲解的时候，教师可以把祖冲之这位数学家生平中的一些趣事讲给学生听，这能让学生在收听之余，对圆周率这串奇特的数字产生浓厚的兴趣。

（二）设立一些小游戏，增加课堂趣味性

无论是哪个阶段的数学课堂，都离不开“题海战术”的束缚，通过大量的题目的练习，来培养学生对于试题的敏感度和适应性，这种方法的出发点是没错的，但对于小学生数学教育而言，这严重忽略了小学生的抗压能力，在繁重的课业面前，这些孩子对数学的最初的积极性，正在一点点被消耗着。想要改变现状，教师完全可以把这种“题海战术”变成随堂小竞赛的形式展现给学生，好胜心是每个人都具备的，尤其是小学生，对于一些比谁“算得快”“算得准”之类的小竞赛更是极为感兴趣的。通过这种方式，学生不仅能接触到和“题海战术”中等量的习题，还能以更高的积极性去完成，这两者从本质上已经发生了变化。

（三）加强学生动手动脑能力

“实践是检验真理的唯一标准”，这句话对小学数学教育也产生着深远的影响。书本当中几乎每一条的定义和概念，都是通过广泛的实践活动而总结出来的，因此，要想让学生对它们有更深刻的理解和认知，教师在教学的过程中，完全可以让那些定义之类的硬性知识回归实践，从而让学生在实际操作中，通过自己的双手，充分开动脑筋，成功对书本上的知识进行证明，这样可以让学生对知识的印象更深。

举个例子，在进行对“算盘的讲解和操作方法”教学时，教师可以让每位同学都带一个算盘，讲解过程中，教师每讲一个步骤，就让学生在自己算盘上实际操作一个步骤，让学生更直观地对算盘这门计算工具有一个详细、通透的了解，也从侧面培养学生“理论离不开实践”的意识。同时，教师也应该准备一个大号的算盘作为教学工具，不仅让学生“听得清楚”，也能“看得明白”，双管齐下，效果绝对立竿见影。为了响应国家新课程教学标准的号召和要求，要对传统教育观念去其糟粕、取其精华，在继承其积极方面的同时，要适当的加以创新，“情景课堂”教学方法，就是一次很好的尝试，不仅能有效的激发学生的学习兴趣，还能极大的拉近师生间的距离。

结语：综上所述，在我国传统教学模式的局限下，关于“情景课堂”方面的实践和推广，绝对可以算是教育领域的一大突破。结合课堂教学内容，适当的给学生设定情景，这对于学生求知欲和学习兴趣的开发，会有极大的帮助，同时，对于建立良好和谐的师生关系，也有极其深远的影响。