提高农村小学英语课堂教学有效性的策略研究

廖燕

（四川省犍为县泉水九年制学校，四川 乐山 614400）

随着社会的进步，英语开始作为公认的国际用语被世界各地的人所运用，是当今时代的潮流所趋，然而农村地处偏僻，其经济发展缓慢，在人们的日常生活中很少用到英语，对人们来说依然十分陌生。另外，由于农村的教学条件不够成熟，无论是在师资上还是在其他教学资源上都限制了农村小学英语教学，也正因如此，农村小学英语的课堂教学有效性一直得不到提高。为此，我们农村小学英语教学工作者必须对此现状引起高度重视，开始另辟蹊径，充分利用已有资源，使小学英语的课堂教学有效性得到显著提高。本文根据当前农村小学英语的课堂教学现状，对如何提高农村小学英语课堂教学的有效性做出了以下探讨。

一、激发小学生英语学习激情

对于农村的学生来说，由于他们所处的环境问题，学生很少与英语有过接触，也不知道英语这门语言的由来和学习英语的好处，所以，教师要提前给学生做功课，要让学生了解英语是什么，有什么特点，学习这么语言有什么作用。教师只有给学生烘托好了英语学习的氛围，学生才能对这门语言产生兴趣，才会主动的投入到英语学习中去。想要引发学生的英语学习兴趣有很多种方法，比如，教师可以给学生讲解外国文化，讲一些其他国家的人文历史，风俗习惯，用语言向学生描绘一些风景名胜，引发学生的好奇和向往。然后再问学生，如果他们今后出国旅游的话听不懂外语该怎么办，而为了方便我们的学习和生活，我们就必须学好英语，如此一来，一定会激发学生英语学习的热情，推动学生自主学习英语。

二、为学生营造英语学习氛围

由于农村的学生很少有接触英语的机会，尤其是小学生，在小学阶段，英语才刚刚启蒙，这个时期的学生的语言接受能力其实是很强的，只要教师掌握好的教学方法，小学生一定能将英语学得很好。在课堂上，教师要多讲英语，并引导学生一步一步跟着自己展开学习，引导学生跟着教师一起拼，一起读，久而久之，让学生多听，多看，多读，能够培养学生说英语和学习英语的意识。同时，教学环境对学生来说也十分的重要，教师可以根据小学生的心理特征，准备英语单词海报，将海报贴在教室里，让学生时刻都能注意到这些英语单词，并且在一段时间过后重新更换海报，能够在班上营造一种英语的学习氛围，学生会下意识的记住英语单词，有助于学生英语成绩的提高。

三、采用情境教学法

为了使小学生喜欢上英语学习，教师还要在教学方式上有所创新，摒弃传统的灌输式教学法，尽量使课堂教学变得灵活而有趣，比如采取创设情境的方式。我们都知道小学阶段的英语教学通常都是教学生英语单词，积累英语词汇，教授的大多都是学生在生活中常见的或者用得着的单词，所以教师完全可以利用当地的环境，带领学生走出教室，来一堂生活化的、实际化的教学。比如我们在教学生关于动物之类的单词时，可以根据真实的认动物来教单词，遇到鸡时，就现场教学生“chicken”，看着牛时，可以教学生“Ox”。这种创设真实情境的教学方式十分符合小学生的实际需求，既让课堂教学显得生动有趣，又在学生心中形成了随时随地说英语的意识，促使学生今后在生活中看见周围的东西都用英语表达出来，有助于小学生英语学习能力的提高。

四、采用游戏教学法

小学生年龄尚小，活泼好动，喜欢有趣的事物，不喜欢受人拘束，教师在面对小学生时，不要对小学生这种特性有偏见，相反，教师完全可以将学生这一特性给利用起来，设计符合学生身心特征的教学方式。为了满足学生爱玩儿和好动的天性，教师可以采取游戏教学法，给学生安排一出英语情景剧，将英语教学内容设计进英语教学，让学生在课堂上进行表演，在表演的过程中学单词和记单词。比如，教师可以设计一出买菜的英语情景剧，让学生分别扮演买家和卖家，在买菜和卖菜时都要用英语进行交流，以此来激发学生的英语学习热情，也让他们感受一下英语的实用性。

五、利用英语歌曲进行教学

教师在上课前可以采用英语歌曲进行课前导入，给学生播放与本堂课教学内容有关的歌曲，能够帮助学生提前进入英语学习的氛围，学生通过听英语歌曲，能够尽早融入到教师的教学中去，紧跟教师的步伐，在课堂上有条不紊的进行学习。另外，就传统的小学英语教学来看。很多英语教师只注重英语课堂教学而忽略了学生对于英语知识的巩固，导致学生不注重英语复习，使很多知识都在不知不觉中遗忘了。尤其对于英语而言。最基础也最重要的就是英语单词了，但就很多学生对于英语单词的记忆方法来看，大多学生在记英语单词时没有任何技巧，只知道死记硬背，这种记单词的方法过于老套，不仅浪费时间，也达不到预期的效果。所以，为了提高教学效率，教师要教学生如何有技巧的记忆单词，比如，教师可以将一些英语单词编成可以哼唱的歌曲或者押韵的顺口溜，学生只要通过唱歌和念顺口溜的方式就能记住英语单词，既减轻了学生的压力，也使教学效率得到了提高。

六、利用多媒体辅助农村小学英语教学

对于农村学生而言，他们接触英语的机会太少，为了让小学生拓宽眼界，了解英语的运用形式，教师可以采取多媒体辅助教学。近几年来由于人们生活水平的提高，农村教学也大都配备了多媒体，因此，在农村采用多媒体辅助小学英语课堂教学是很实际的。教师可以利用多媒体，给学生播放图片、视频和音频，做到讲课时图文并茂，促使学生更加积极地投入到英语学习中去。

七、结束语

由于农村的教学资源有限，所以课堂教学对他们来说就显得尤其重要，教师应该做到每一堂英语课都能实现其价值，教给学生更多的知识。为此，教师要在教学方法上倾注很多的心力，做到教学方法的创新，使学生喜欢爱上英语学习。另外，教师还要注意对学生进行肯定和鼓励，特别是小学生，他们渴望得到老师的奖励和表扬，教师要抓住学生这一心理特征，注重对学生进行评价。相信只要教师和学生共同努力，农村小学英语课堂教学的质量一定能够得到显著提高。