县级党校英语教学中存在问题的对策研究

孙娜

（中共新民市委党校（行政学校、党史研究室），辽宁 新民 110300）

党校教学不是一般的国民教育教学，也不是一般领域长期、短期培训，而是各级党委决策部署重要培训活动。习近平总书记2015年12月在全国党校校长会议开幕式上的讲话强调，要坚持把“党校姓党”作为党校的灵魂。县级党校是党的教育系统中最基础、最前沿的阵地，要以全面提高党校教学质量为关键，围绕党校教育这个核心开展教育培训工作。党校学员都是来自不同岗位的各级领导干部，学员的年龄、学历、专业、工作岗位、级别等都不尽相同，对培训的需求也不尽相同。党校培训主要是根据学员的岗位、级别进行设置，再针对不同岗位和身份设置相对应的课程，课程中英语教育看似与党校培训关系不大，但对于全方位培养党员干部能力素养、科学准确了解外国先进经验具有重要意义，需要下大力气加以推进。

一、县级党校英语教学中存在的问题

当前，许多基层党员的教育理念已经形成，但对新事物的接受能力差，所以引发了基层党校英语教学的一系列问题。

一是理论大于实践，教学重点不突出。许多党校在英语教学的过程中，都一味注重理论传授，忽视英语学习的实践性，这是基层党校教学中普遍存在的问题。英语授课教师常常按照传统的教学流程与规划照本宣科，不注重英语实践能力的培养。另外，教师过度重视本校的教学专题，没有把提高党员的综合学习能力作为重点，这样的理念偏差使得部分学员无法学以致用。

二是教学方式不当。从党校英语教学模式来讲，他们的方法多少存在一些误区，这也是学员英语学习能力得不到进步的重要原因。传统的党校英语教学常常沿用固定的教学方式：课前设定一个问题，课堂上一起分析，最后得出解决方案，依此循环，学员都可以猜到教师的教学任务是什么，从而减少了参与英语课堂的兴趣与欲望。

三是基层党员和领导干部的英语接受能力较差。党校的学员都是成年人，他们对新鲜事物的接受能力不是很强。其中也有许多人认为，党校的英语教学只是走一个“过场”，只要能够将自己的本职工作搞清楚，英语学习并不是那么重要，对自己的工作也不会产生很大的影响。

二、加强县级党校英语教学的对策研究

加强党校英语教学是一项长期系统工程，需要当地党委、学校、学员共同努力、久久为公、持续发力，重点做好以下几方面工作：

一是注重英语教学的实践性培养。对于英语教学而言，教学的实践功能尤为重要。虽然许多学员都已经在实际工作中有所成就，但是英语能力的提高也有助于促进其拓展知识广度。首先，教师可以将英语学习分成四个模块，分别为听、说、读、写。针对不同的模块学员获得不同方面的进步。比如可以结合当地的风土人情以及招商引资等实际情况选取合适的文章和视频，强化 “听”的训练，同时为以后的“用”打下基础。第二，在“说 ”这个教学环节中，教师可以设置虚拟情境，让学员进行演练。比如教师可以设置情景，要求两名学员根据自己工作中的情况，讨论工作任务和工作性质，两名同学一个问，一个答，这样循环一遍过后再转换角色。在这个过程中，学员有不会说的单词或者句型可以让搭档提醒或者自己在词典中查找，这样既锻炼了学员的口语能力，也将基层工作结合到一起，使他们意识到英语的学习与他们的日常工作息息相关。第三，教师在课堂上可以让学员阅读前一次学习的英语文章，加深英语学习印象。第四，对于“写”这个过程来说，教师不必像要求中小学生那样强调写法和格式，主要是加大实践训练，使学员感到学到的知识都是工作所需，并且能够学以致用。

二是改进教师教学方式。对传统教学方式的改进是提高基层党校英语教学水平的重要方式。首先，英语教学的枯燥性是导致许多学员学习能力得不到提高的主要原因。在课堂上，多数情况下教师在唱独角戏，学员只要听就可以了，这样的教学效率往往非常低下。为了提高课堂效率，教师可以采用“角色”互换的方式来提升教学质量。比如实行轮流讲课制，将每五位学员分为一个小组，每堂课前在组内推选出一名学员讲述教师事先布置好的教学内容，教学形式以PPT呈现。在讲课之前，各组内学员可以根据彼此擅长的方面来制定授课内容，然后组内推选英语表达能力差的学员演讲，让计算机使用不精进的学员做 PPT，从而达到取长补短的目的，通过小组分工合作的形式锻炼学员的口语表达 能力与临场发挥能力。另外，教师还可以让学员寻找党政热点话题，按照学号依次在上课前做Free talk，这样既可以锻炼学员对时政的了解，又可以促进学员英语学习的进步。

三是激发学员的学习兴趣。兴趣是学习的关键，有兴趣才会有学习的动力。教师应该在课堂上做一些具有促进作用的活动来引导学员。首先，教师可以在课上为学员们讲解一些关于英美文化的小故事，以及非母语文化者在英美文化下闹出的小笑话。学员们通过这些故事对外国文化进行了解，才能够有正确的学习态度 。其次，教师可以在课堂上设置一些英语成语接龙，让学员们在游戏中获得英语学习的乐趣，锻炼基层学员的交际能力，促使他们向高素质的领导阶层转变，这也令学员之间有更多可供交谈的内容，对他们以后的对外交流、招商引资以及促进他们对外国文化的体验都有深远的意义。

综上所述，在县级党校的学习当中，英语能力的培养至关重要 。虽然许多基层领导干部在学习过程中还存在着一些问题，但是这也说明了他们的进步空间很大，教师要立足于当地工作的实际情况，同其他的主体班次教学相结合，为实现十九大确定的宏伟目标，为全面建成小康社会、实现伟大“中国梦”目标培养更多高素质全能型干部人才。