塑品育德 行知一体——浅谈小学生道德品质的养成教育

江苏建湖县育红实验小学教育集团 马卫标

习近平总书记指出:道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，要始终把弘扬中华民族传统美德、加强社会主义思想道德建设作为极为重要的战略任务来抓，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和有力道德支撑。少年儿童是我们社会发展的传承者和接班人，他们的道德品德的养成教育成功与否，直接影响到公民整体素质的高低，关系到整个社会的发展趋势好坏，因此需要加强小学生品德的培塑，最终达到行知的统一。

一、目前小学生道德品质教育的现状

1．道德课程的设置整齐划一

学校的课程表上有正规的课程设置，教师的课堂仅仅是一种道德知识的传授和讲解，却忽略了学生作为个体接受者的差异性，不同的受教育个体，他们的思想道德水准是不相同的，而我们的道德教育采用的是同一内容，必然会忽略一部分学生。如果我们的教育仅仅停留在课堂上单一的书本教育，就会与学生的生活存在着“两层皮”的现象。

2．道德教育的认同缺失

教育者的道德教育站位不明确，部分教师还习惯地将学生看成是受教的对象，殊不知学生由于对外部信息的摄入量逐渐增大，自我意识得到进一步增强，他们需要别人将他们作为成人对待，期待着一种教育的对等，而相当一部分人还是仅仅将他们作为儿童对待，没有将他们作为“小大人”看待，从而导致他们心理认同的缺失，学生对一种看似正确的道德教育不自觉产生抵触情绪，使得教育者花了大工夫却收效甚微。

3．家庭道德教育的缺位

目前对于学生品德的家庭养成教育出现了滑坡现象，在当下的社会大环境中，家长往往出现重智育轻德育的现象，家长有时只注意孩子文化成绩的优劣，而忽视了孩子良好品德的养成，认为孩子只要成绩好，什么都好，有一种一俊遮百丑的心理，于是出现了在教师和同学眼中品学兼优的好学生，一回到家里竟成了衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”“小公主”。

4．社会不良风气的影响

在市场经济的大环境中，学生在学校里所学到的道德评判标准往往经受不住社会不良风气的冲击，造成学生幼小心灵的判断失衡，因而我们需要共同创造一个良好的社会氛围来教育和感染更多的学生，形成一种社会正气，形成人人争做社会道德楷模的良好的社会氛围。

二、小学生品德养成的途径

1．让课堂成为学生品德养成的主阵地

创造良好宽松的学习环境，让所有的学生都能以一种积极心态参与道德法规准则的学习，教师应该用生动浅显的事例引导学生对自己的思想和行动不断地纠偏；教师不仅仅只是学习活动的指导者，还应让学生在学习、讨论、争辩中发现问题、提高认识，只有通过不断地反思辨析，才能让学生的思想变得更为纯洁，让学生的行为变得更加规范。

2．让学生形成追求良好道德风尚的内需力

学生受外部信息的刺激，使他们能够根据自己对事物认知的情况形成对是非、善恶、美丑的一种判断，也就是说学生对事物的认知过程是一种甄别和自我纠正的过程，我们通过课堂教学和实践活动对学生品德的影响要和学生自身对事物评判的基准有一个不断分歧、重合、再分歧、再重合的过程，如果学生自身有着一种向善的力量，他们有着一种追求良好道德风尚的内在需求，那么他们的思想和行动与规范意识的要求的重合度就高。

3．形成学生塑造自我的良好校园氛围

《孟母三迁》中孟母说：“此非吾所以居处子也。”意在为孩子的成长寻找一个最佳的环境，让孩子在周围环境的潜移默化中养成一种良好的品性。而学生的大部分的成长时间是在校园里，这就需要我们给学生提供良好的环境，让校园的一草一木、一物一景说话，在树木上挂上科普介绍，在墙壁上张贴圣人名家的经典语句及励志故事，让学生在抬头习得中不知不觉地接受环境的濡染教育。同时，倡导学生以忠孝故事连环画、儿童漫画、剪纸、书法、童谣、倡议书等多种形式感恩父母、感恩师长、感恩祖国、感恩生活，学生行走其间，与书画对话、与同学对话、与自己对话，在美好环境的熏陶中达到了自我教育的目的。

4．形成全员育人的良好氛围

学校成立家长委员会，定期向家长讲授家教的知识和经验，让家长懂得该如何运用科学的理论来教育孩子，并自觉规范自己的言行，为孩子做好表率，通过家长在社区、在家庭的言传身教给孩子提供更好的道德氛围。

5．让学生的思想融入当下核心价值观的主旋律

当下的社会主义核心价值观是“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。这24个字分别从国家、社会、个人层面提出了价值目标、价值取向和价值准则，首先让学生理解这24个字所包含的内容，理解这24个字的要义，再用这24个字规范和约束自己的行为，让自己的行为更加合乎准则，用它来指导自己的行为，力争成为遵纪守法的小公民。

三、小学生良好品德养成的重要意义

1．促进学生自我的成长

良好的道德品质对学生的成长、成人和成才，乃至完美品格的塑造以及将来能否成就一番事业都有着至关重要的作用，良好的道德品质会让学生拥有成长的内在动力，这个动力会促进学生的健康成长。良好的道德品质会使一个人具有强烈的社会责任感，它会使一个人更加有担当，从而以一种阳光的姿态融入团体和社会，以一种良好的心态参与团队及社会的合作。

2．为社会输送更多高素质人才

社会正在高速发展，它对人才的需求是高素质的建设者。这种高素质的建设者需要具有良好的道德素质，这样才能具有一种积极健康向上的良好思想，整个社会才能形成一种积极向上的良好社会氛围，社会才能沿着健康的轨道向前发展。

3．促进社会良好社会风尚的形成

一个人的品质，从小的角度来讲影响一个家庭，从大的角度来讲，将会影响到社会，因为社会是由很多个个体构成的。一个人品质的好坏往往表现在一举手、一投足上，它不是刻意的表现出来的，而是在不知不觉中表现出来的，如果每个人都能表现出积极健康向上的良好个人修养和道德操守，每个人都能发扬向善的正能量，那么整个社会就会呈现出一种风清气正的良好社会风貌。

“少年强则国强”，这是颠扑不破的至理名言，它告诉我们少年对于国家的重要性，因而一个国家能否形成良好的社会风尚，国家的发展能否进入一种良性的发展轨道，少年的良好品德的养成至关重要，而这就需要我们在教育教学中注重学生的良好品德的塑造，用良好的品德指导他们的言行，达到行知合一。