游戏教学法在小学中年级语文教学中的应用

李芳

（广西桂林市西南中心校，广西 桂林 541004）

所谓“游戏教学法”，是指教师从实际出发，将所教授的内容寓于特定的课堂游戏活动之中的教学方法。其既满足了低年龄段学生爱玩、爱闹、热衷于游戏的心理，更将原本抽象的知识点以最简单、有趣、生动的形式呈现在学生眼前，使他们能够更加轻松地掌握知识。所谓的“寓教于乐”“寓教于趣”便是对游戏教学法的有力诠释。小学中年级语文教学中如何有效运用游戏教学法呢?

一、小学中年级语文游戏教学法的现状分析

（一）教师对游戏教学法不重视

受传统教学观念的影响，教师并没有认识到游戏教学法的重要性，对游戏教学法不重视。目前，仍有很多教师将语文作为一种应试教育科目，认为语文学习只是为了考试。因此，按照传统教学模式，向学生灌输教材知识，让学生被动学习，死记硬背语文知识。这种教育方式忽视了学生学习的天性和心理需求，不能让学生积极、主动学习，降低了教学效率，使教学事倍功半。

（二）教师游戏教学法能力不足

通过对小学中年级语文教师的调查，笔者发现大多数教师都没有参加过游戏教学法相关策略的培训，对游戏教学法认识不够，同时缺乏相关规范理论的学习。因为没有游戏教学法的相关经验，导致教师教学能力不足。

二、游戏对小学中年级语文课堂教学的作用

（一）培养学生兴趣，调动学生参与课堂的积极性

兴趣是最好的老师，是学生产生学习动机的首要条件。传统的语文课堂比较沉闷，学生容易丧失兴趣，而游戏则是调动学生兴趣的最好途径，其有利于吸引学生的注意力，激发学生积极正向的情绪体验，促使其关注游戏化教学内容，游戏动机也逐步转化为认识动机，其认识兴趣也进一步激发了学习的需要与兴趣，学生学习积极性以及主动性得到充分激发。

（二）促进学生综合素质的提升

很多教师在教学中对于学生语言文字的素质过于强调，而对于学生的综合素质却有所忽视。游戏则不同，其是一项综合性的活动，内容丰富，形式多样，教师可以通过创设情境、文字、图像、声音、动作以及色彩等等为学生提供无声的教育与熏陶。游戏教学中朗诵、歌咏以及绘画等方式的应用较多，学生们也在潜移默化中理解了美的内涵，其审美情趣得到陶冶。与此同时，游戏也能够提升学生的合作能力和社交能力、

三、游戏教学法在小学中年级语文教学中的具体应用

（一）利用课前小游戏引出教学内容

根据笔者长期积累的教学经验，如果课前对教学内容的讲解和概述能利用趣味性吸引学生的注意力，则会使学生提前进入学习状态，从而有效提高课堂教学效率和教学质量。例如，在学习《纪昌学射》《扁鹊治病》等寓言故事时，笔者先寻找有关纪昌学射和扁鹊治病的寓言版童话故事视频，然后利用多媒体技术在课堂上给学生播放。在看完视频后组织学生表演寓言故事，让学生通过扮演扁鹊和蔡桓公，以游戏对话的形式再现故事，加深学生对内容的理解，同时鼓励学生用自己的话复述故事内容，对故事有一个大概的了解。又如，在学习《望洞庭》《忆江南》等古诗词时，笔者播放相应的朗读音频，让学生跟着朗读，使学生从富有感情的朗读中，认真体会诗人内心的情感。通过课前相关游戏，使教学内容更加具体化、形象化、生动化，加深学生对教材内容的理解，从而激发学生语文学习的兴趣，提高课堂教学效率。

（二）利用竞赛调动学生学习的积极性

小学生有很强的竞争意识，他们经常通过向外界展示自身优点，而获得教师的赞扬和同学的崇拜。在小学中年级语文游戏教学法中，教师可以通过开展竞赛活动，使学生积极参与课堂教学活动，并活跃课堂氛围。笔者经常在课堂上举办小型成语接龙、知识竞赛、辩论赛等游戏，这样既能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，又能通过竞赛让学生学习更多的知识，拓宽学生的视野。例如，在学习《燕子专列》这篇课文时，笔者在课前举办小组竞赛游戏，让学生分组合作，通过朗读课文，找出课文中的生字，看哪组找的最快、最全。在竞赛活动中，最重要的是锻炼学生的勇气，让学生积极地参与到教学活动中。在竞赛游戏的最后，笔者会奖励表现优异的学生，增加他们的自信心，同时鼓励表现不佳的学生，避免他们产生不良情绪或自卑心理。开展竞赛活动，不仅能增强学生的竞争意识和合作精神，还能提升学生的知识运用能力，并让学生主动探究语文知识，从而喜欢语文学习。

（三）利用科学技术激发学习兴趣

科学技术的发展，给人们的生活带来了巨大的变化。将科学技术运用到语文教学中，能够有效提高教学效率，使教学效果事半功倍。小学中年级语文教材中有很多抽象的内容，无形中增加了学生的理解难度，而通过多媒体技术等，将抽象内容具体化、趣味化，能有效提升学生的学习热情。例如，在教学《桂林山水》这篇课文时，笔者利用多媒体技术寻找漓江的水、桂林的山等相关图片和视频，向学生展示漓江水的静、清、绿，展示桂林山的奇、秀、险，让学生进一步感受桂林山水的壮丽和秀美。通过多媒体技术，让教材中抽象的话语形象地展示在学生面前，有助于学生理解课文内容。

（四）提高教师游戏教学法的水平

开展游戏教学法，需要教师正确引导与学生认真听讲相结合，才能发挥游戏教学法的真正作用。正确的引导能够提升学生的综合能力，而错误的引导会制约学生的健康成长和全面发展。因此，教师除了要传道受业解惑，还要提升自身的教学能力。教师要加强自身学习，不断积累教学经验，并积极参加教学技能培训，从而提高游戏教学法水平。同时，教师还要多与学生交流，征求学生的意见和建议，提高教学质量。

在小学中年级语文课堂教学中，游戏教学法是对学生进行直接经验的教学。其目的是利用课前小游戏引出教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效率；利用竞赛形式来调动学生学习的积极性，增强竞争意识和合作精神，激发学生对胜利的渴望，从而让学生主动探究语文知识；利用科学技术，有效提高课堂教学效率，使教学效果事半功倍，促进学生的全面发展。