浅谈如何把初中主题班会系列化

钟燕卿

（江西省瑞金市第二中学，江西 赣州 342500）

初中阶段是学生生理和心理飞速发展和转变的时期，因此在初中教学的过程中不仅要重视学生知识与技能的掌握，更注意学生人生观与价值观等人生态度的塑造。对于学生的素质培养应该蕴藏于教育的整个阶段，通过潜移默化的影响来提升学生的自身综合素养。初中主题班会的开展是服务于教学目标的，通过班会的开展提高学生的学习质量和效率并且实现学生心理的教育。面对班会的附加价值，班主任应该充分的掌握学生的发展情况，有针对性的设计班会的主题，从而实现班会的辅助性教育作用。

一、初中系列化主题班会，目标的整体设置

主题班会的开展对于辅助学生进行知识的吸收和人生观态度观的建立有很重要的作用。因此，在班会主题的设置上要注意科学性和可实施性的兼顾，并且能够有效的帮助学生学到一定的知识，树立正确的社会科学观。比如当班主任以“如何与同学和谐相处”班会主题时，那么此次班会的教学目标，就是通过班会的举行让学生了解和认知同学之间和谐相处的重要性，从而帮助学生掌握与同学之间相处的知识和技能，能够切身体会到与人交往过程中产生的快乐。面对这样的班会主题，教师应该善于运用各种关键词来突出班会主题。同时，班主任应该根据初中的不同阶段设置不同的教育主题，根据学生的年龄段以及社会成长的需要来进行主题的抉择，比如良好生活习惯的培养、正确的把握人际关系、以及如何选择人生道路等，这些不同层次的主题在不同层面迎合了学生的成长需求。因此，班主任需要根据学生的阶段性需求利用主题班会帮助学生健康成长，让学生循序渐进地了解和掌握各种生活及知识技能，也帮助学生更好的适应生理和心理的发展，以及如何的适应和融入社会[1]。

二、初中系列主题班会内容的全面选择

初中主题班会内容系列化的形式主要包括两个内容，一方面，是以某个具体方向内容自成系列，而另一种则是根据班级实际常规管理，对于不同发展阶段突出某个方面教育而形成的班会主题系列。但不论是哪种内容的班会系列主题，都需要班主任能够在内容的选择上保证其全面性和兼顾性。比如根据第二种主题内容而开展的直接系列主题班会，在进行的过程中，需要教师能够综合的考虑各方面的内容，可以针对学生日常中不良习惯的特征展开相应的班会讨论，从而有效地培养学生的德智体美劳全面发展，提高学生的个人综合素质以及审美意识，因而促进学生身心健康快速的发展。摒弃不良习惯塑造自身的优秀品质。并且班会的具体内容选择上要贴近生活实际，便于学生的理解和接受，注意主题内容与教育目标的一致性，比如五四青年节活动与学校爱国主义教育相结合，这样的主题内容有理有据，主题班会不仅能吸引学生的兴趣，加深学生对于班会内容的理解以及实践，在一定程度上迎合了学生的心理需求和心理特点。通过主题班会的积极引导作用，促进学生的个性化发展，实现学生个人素质的综合提升[2]。

三、初中系列化主题班会方法的合理使用

为了能够有效的发挥班会的作用因此班会开展的方式也非常重，为了应对不同系列以及不同年纪不同层次学生的班会需求，班主任要选择切合实际且目标明确的开展方法，能够灵活地将各种主题以及学生的需求进行有机的统一，通过自身独特的方法带动学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，促进高效课堂的建立。从而提高课堂教学的质量和效率。比如在开展“如何与同学和谐相处”的主题班会过程中，教师可以采用现在在教学中应用比较广泛的小组式学习方法，将学生分成不同的小组，而且小组内各成员性格以及学习能力要相互制衡互相补充，保证各个小组之间势均力敌旗鼓相当，运用互动交流法，让小组之内对班会主题进行相应的讨论和总结，最后由小组派出代表成员进行总结式发言，并且各个小组之间相互评分并提出各自的补充意见，从而促进课堂氛围的积极活跃，保证学生能够主动地提出问题并积极地解决问题，能够帮助学生深刻透彻的掌握和了解问题，从而能够将此方面的知识进行灵活的掌握和运用。但是这样的小组式学习也会有相应的弊病，有些学生可能会趁此机会讨论自己的事情，嬉笑打闹，因此教师需要对讨论的全程进行监督和合理的掌控班会的秩序。而且在讨论的过程中需要教师进行适当的提问，用于吸引或启发学生的注意力和思路，帮助学生逐渐打开视野进行深层次的思考，最后能够逐渐的培养学生的思考和学习能力，遇到问题的时候懂得透过现象看本质，抓住问题的根本[3]。

结束语：

不论是正常的课堂教育还是班会的教育，主要目的都是为了提高学生的学习能力以及学生的综合素质，依照新课改的要求不断推进教育系统化、细致化和目标化，因此，在班会的开展过程中也更加强调主题系列的建立，从而摒弃原有班会的形式化，真正的发挥班会的教育作用。因此，在班会主题系列建立的过程中需要教师能够掌握总体目标，通过合适的班会内容的选定促进学生正确思想和良好生活习惯和学习习惯的养成。通过合理的班会开展方法调动班会的氛围，使学生能够积极地加入到班会的讨论过程，通过不断的思想碰撞得出最终的结论。在班会的开展过程中，促进学生的语言表达能力、沟通能力、思维逻辑能力的发展。从而实现学生自身综合素质的全面提升，为社会的发展培养现代化全面型的人才。面对重要的教学任务需要更多的教师和教育工作者投入更多的精力，在实践的过程中不断的进行改进和调整，因地制宜因时之宜因材施教，灵活运用现代化教育手段和教育理念，结合学生自身的发展情况建立科学的班会主题系列策略。