重视幼儿信心教育 提升幼儿教学效率

潘洪醒

（贵州省三都水族自治县中和镇中和幼儿园，贵州 黔南 558108）

大科学家爱因斯坦曾经说过“自信是向成功迈出的第一步”，可见自信心对于一个人学习成长的重要性。幼儿阶段处于孩子们各项行为习惯、情感认知的养成阶段。幼儿教育教学过程中我们也要重视孩子们的自信心培养，通过良好的师生关系、轻松的学习氛围，多元的教学模式以及良好的互动探究来培养他们的自信心，引导幼儿养成良好的学习情操，不断完善他们的健康人格。幼儿教学中我们要做到：

一、创设良好的师生关系

多年的教学经验我们发现：大部分幼儿的不自信源自于教师以及家庭的不认可，这就会导致他们相对自卑，在学习生活的过程中总是不敢言语、害怕与人交流，进而影响到了他们与人的正常交流。教师作为幼儿学习发展的引导者，教师的教学模式、教学策略对于幼儿的学习发展意义重大。教学中我们要树立人文教学理念，尊重幼儿的学习主体，尊重幼儿的人格尊严，创设良好的师生关系来开展教学活动，以便能够更好地帮助幼儿重拾信心。

都说“好学生是夸出来的”，教学中我们要认识到幼儿阶段孩子们的心理相对脆弱，容易受到外部因素的影响。教学中我们要多采取正面引导策略，更好的培养孩子们的个人信心。加上幼儿阶段孩子们的好胜心理强，教学的过程中我们就要重视师生关系的创设，运用良好的师生关系拉近师生之间的距离，引导孩子们爱上教师，敢于向教师提问、敢于表达自己的见解，进而更好的提升他们的自信心。对于孩子们少些批评打击，多些鼓励与支持，这样对于培养他们的信心、提升他们的认知能力有着重要的促进价值。

二、营造良好的学习氛围

幼儿阶段孩子们的自我认知能力不足，有些幼儿自卑自闭，有些幼儿自高自大。教学的过程中我们就要重视根据不同的幼儿采取不同的引导策略，通过营造良好的学习氛围来开展幼儿的信心教育，更好的提升他们的综合素质。比如对于自信心不足的幼儿，我们就可以通过创设游戏情境的形式进行教学引导。比如在开展拔河比赛游戏的时候，当比赛双方势均力敌的时候，我们就可以让其中一组的一个队员退出，这样另一边就会明显获胜。又比如当比赛双方处于胶着状态的时候，让一名幼儿加入其中任何一方，这一方都会获胜。通过这样的游戏形式，就能够让不自信的孩子们认识到自己在游戏中的价值，体会到自己的意义，更好的培养孩子们的自信心。这样的教学模式下，孩子们能够通过直观的游戏场景认识到自身的价值，便于孩子们在学习生活的过程中养成良好的认知与心态，更好的促进教学活动的开展。

此外幼儿教学的过程中我们也要善于创设良好的班风与学风，引导孩子们之间能够形成相互帮助、相互鼓励、相互欣赏、相互促进的良好状态，这样就能够更好地培养孩子们的自信心。对于幼儿之间的相互嘲讽、取笑行为予以制止，以免导致有缺陷的孩子们出现更大的心理负担。特别是对于有语言缺陷的幼儿，越是嘲笑越是容易导致他们的心理压力，造成他们的不自信。而同学们之间的赞赏、欣赏、鼓励则能够很好的培养他们的信心，更好的提升他们的综合素质。

三、构建多元的教学模式

教学的过程中我们就要构建多元化的教学模式，重视幼儿自身价值的体现，引导孩子们在学习的过程中能够敢于表现自己、敢于发表自己的见解，培养孩子们良好的创新思维能力。特别是在手工制作的过程中，同样的素材、不同的孩子会制作出不同的作品，教学中对于新奇的作品我们要表扬、对于动手能力较弱的学生作品也要鼓励，让孩子们能够感受到教师的关注，体会到教师的重视。同时还应积极鼓励儿童释放天性，比如对于话多的幼儿指导他们能够带动班级气氛，对于话少的幼儿则引导他们善于思考，对于他们严密的逻辑进行表扬。教学的过程中我们要尽可能尊重孩子们的身心特点，发挥他们的不同个性，更好的引导孩子们自主学习、多远发展。这样的教学模式下能够引导孩子们之间形成良好的学习氛围与学习心态，让他们都能够更好的体现自身的创造价值，为更好的提升他们的学习效率、提升他们的自信心打好基础。

四、促进幼儿全面发展

俗话说“环境塑造人才”，班级内的人文环境、精神风貌对于幼儿的成长也有积极的影响意义。就这个角度而言，幼儿自信心的培养不是单个的培优教育，而是要引导孩子们之间能够同步发展、全面进步。所以在幼儿自信心教育的过程中我们也要认识到幼儿之间的相互影响与相互学习，通过幼儿之间的互动探究与综合性学习更好的提升他们的综合素质。

比如在日常的教学活动中我们就要创设良好的学习情境，采取科学的引导策略，引导孩子们能够养成良好的精神面貌，必须我们可以通过一些励志故事、励志歌曲引导孩子们养成良好的精神状态。让孩子们从故事中、从歌声中获取营养，更好的提升他们的良好品质。在此基础上，我们也要通过培养孩子们的气质、培养孩子们的综合素质来提升他们对于自身的科学认知。比如让孩子们在游戏的过程中不怕输、不怕困难，敢于突破自我、敢于挑战自我。另外在手工制作的过程中不能一味怕做不好，只要每次都有提升，那么就是进步，引导孩子们能着眼于长远发展，不断进步、不断提升，养成良好的心理状态。

综上所述，幼儿教学中我们要关注孩子们的自信心教育，从师生关系的创设、学习氛围的营造、教学模式的创新，幼儿的全面发展多个角度入手，不断丰富孩子们的学习过程，提升他们的综合素质，引导他们从小养成良好心理状态，不断提升他们的自信心，为他们的健康成长、全面发展做好引导、打好基础。