游戏化教学模式在小学体育课程中的应用

王益亮

（贵州省罗甸县边阳第三小学校，贵州 黔南 550102）

游戏化教学的着眼点在于调动并激发学生的体育活动兴趣。提升其对各类体育锻炼及运动项目的参与积极程度[1]。体育游戏的应用可帮助小学生培养团队协同精神、诚实品质、责任感、合作意识、竞争意识等，增强社会交往能力，培养其体育能力、体育态度及体育精神[2]。

一、游戏化教学的特点

在体育课程中采用游戏化教学模式可运用于多种体育活动项目之中，例如负重类、支撑类、跳跃类、奔跑类、行走类等。按照身体素质发展角度可分为柔韧、灵敏、耐力、速度、力量等多个维度的练习，通过排球、羽毛球、篮球、田径等多种方式，在游戏运动的过程中锻炼身体素质[3]。在特点方面，游戏化教学的首要特征在于趣味性，根据学生的爱好与兴趣展开多元化、趣味化的教学安排，让体育课堂更具生动活泼性，以轻松的氛围让学生在玩乐的过程中自然而然达到锻炼效果，教学氛围更具开放性、自由性；其次为目的性特征，在玩乐过程中学生完成体育运动要求以及课程要求，达到新课程改革教学目标[4]；第三为组织性，游戏化教学并非随意展开，需要在教师提前规划下严格制定游戏方案，考虑到游戏的参与人数、运动强度与课程的结合程度、活动过程中的不安全因素等，精心设计组织游戏活动并明确制定游戏的规则。

二、游戏化教学模式的意义

（一）激发参与程度

在体育课堂中采用游戏化教学的首要作用可体现在激发学生的主动参与程度方面，可提升学生对体育课程的自觉性与积极性。传统体育教学中一味的死板训练只会让学生产生抵触情绪，无法将体育课程作为锻炼身体、放松身心的课程，无法体验体育的魅力所在。但通过游戏化教学模式，体育项目的锻炼娱乐性将明显增强，被动状态下的反复练习变成了游戏过程中的主动学习，课堂氛围更活跃、更自由，在更高的娱乐性氛围下学生自然更愿意加入到游戏玩乐过程中，潜移默化的学习到体育运动要点，完成课堂学习要求。

（二）丰富教学资源

目前我国不少小学存在着体育器材不足、体育课时设定偏少的情况，对小学生的体育学习参与程度、重视程度产生了影响。最直接的体现在于体育课程缺少创新性、课堂内容枯燥呆板，而影响了小学生的体育活动参与兴趣。游戏化教学模式的实施可通过更具新颖性的体育游戏设计出与教学目标相符的体育活动，将教学资源匮乏以及教学空间不足的限制有效打破。小学生正处于活泼好动的年龄，呆板的教学模式加上其相对较差的自制能力会直接影响到体育课堂教学效果。而游戏教学方式一方面可满足小学生的好奇心，另一方面可满足其身体运动需求，即便教学器材不足仍可通过游戏形式让课堂更具丰满性、活跃性。

三、游戏化教学模式的应用

（一）注重游戏的趣味性

展开游戏化教学的最初目的便在于提升体育课程对小学生的吸引程度，因此在游戏化教学设计上首先应具备趣味性特征，通过创新性游戏让小学生更愿意参与其中，引发其参与热情及好奇心，完成教学目标。例如在短跑教学时，单纯的让学生在操场上练习短跑或采用小组接力赛方式可能并不能够激发其参与热情，教师可设计“小马快跑”的游戏，在操场上画两条相距50米的线作为道路，再准备若干张印有小马图案的较大纸片，将班级内成员分成几个小组后每组学生将贴纸放在胸前开始奔跑，不可将纸片粘贴在身上，只可借助奔跑产生的风力让纸尽量不要掉在地上。无形中可锻炼其奔跑速度，以更新颖的方式提升学生的参与程度。

（二）强调游戏的规则性

游戏化教学模式运用于体育课程中除了让学生锻炼身体外，还需让其培养团队协作能力及体育精神，因此必须注重规则的设定。在游戏开始前详细分析可能遇到的突发状况，设定严谨的规则并向学生清楚阐明，保障游戏的公平性。由于多数体育游戏存在竞赛环节，教师必须保证公平公正的态度，一方面让学生建立正确的输赢观念，另一方面培养其规则意识。其次应强调游戏安全性，小学生活泼好动，可能在活动过程中完全激发天性而出现不受控制情况，因此安全意识的灌输尤为重要。教师需根据游戏种类、体育活动教学特点、游戏场地等设定适合的游戏内容，符合小学生的接受能力及理解能力。同时应控制游戏负荷量，不可过度锻炼。

（三）培养多元能力

游戏化教学过程中首先需对小学生的运动基本能力起到培养作用，根据教学目标设计出相应的游戏活动，锻炼小学生的体育基本功底，并在一定程度上向其普及体育基础知识，为其后续的运动能力发展打下基础。其次，需培养小学生的团队合作能力以及规则意识，即便体育教学以游戏的形式展开，仍处于一定的规则之下，且通常需由多人组队完成，在协同合作下培养其团队协作能力以及规则意识。除此之外，稍具复杂性的体育游戏可培养学生思维创造力，加深一定游戏难度可提升其战略战。的思维能力，引导学生开拓思路、主动思考，想方设法完成游戏任务、达成游戏目标，从而提升其解决问题能力。

结束语

综上所述，根据教学经验不难发现，实施游戏化教学模式期间游戏化情境的设定、游戏趣味程度与学生的参与程度密不可分，但在具体实施过程中游戏的安全性以及与体育项目的结合程度仍需在不断探索中积极优化。