校园文化视角下中学德育工作开展的思考与探索

吴鲁方

（浙江省乐清市柳市镇第三中学，浙江 乐清 325600）

校园文化对于中学的师生而言具有重要的意义，其是凝聚师生的重要力量，也是促进德育工作开展的基础。每一个教育工作者都要秉承以学校文化为杠杆，团委活动为载体，构建以德育为核心的德育模式、方法，不断的通过校园文化来推动中学德育工作的开展。

一、校园文化视角下中学德育工作的力量构建

（一）校园文化视角下中学德育模式的运作

首先德育活动在开展时要注意和教育的有机统一，增加其趣味性，不能只追求教育意义，也不能只玩不学。其次德育模式的开展要以学生为主，考虑到学生的实际情况，与学校的课程相协调，避免给老师和学生造成负担，最后一定要重视校园文化在德育工作中作用的发挥。在开展德育活动时，以多元化的形式将校园文化展现。让学生去理解并认同校园文化。

（二）校园文化视角下中学队伍的组成

首先德育队伍自身要充分的理解和认同校园的文化，将其作为引领校园文化的重要力量，对校园文化的发展起到导向作用。其次中学德育队伍要注重多方意见的融合，将校园文化通过德育的形式展现出来。最后德育的队伍一定要包含了解学生的班主任，任课老师，在日常工作中不断地对学生施加影响。

（三）校园文化视角下中学德育工作方法的实践

首先德育工作和日常的教学是密不可分的，在一些实践课，比如班会、思政课上要时刻的以校园文化来开展中学德育的工作。其次拒绝单纯灌输，要尊重学生的个体化发展。构建以教师、学生为主体的文化，以此来促进学生道德品质的提升。最后要注重校园文化活动的开展，主要结合学校已有的校园景观以及特色来开展活动，不能将校园文化的中学德育和校园生活隔离。

二、校园文化视角下中学德育工作开展的思考与探索

（一）融合潮流文化，源流开发德育发展

德育工作者要密切的关注当下的热点事件，将所开展的活动融合热点事件，将校园文化和潮流文化融合，发挥出不一样的火花。学校团委要深入学生内部，去了解现在年轻人所喜爱的潮流文化，举办中学生喜爱的活动，以此来提高中学生参与校园活动的兴趣，发挥出德育的作用。其次，学校团委在开展德育工作时，要密切关注校园文化的开发和传播，充分融入校园历史、校园景观、校园特色等等，展现出不一样的校园文化，以此来增加学生对学校的认可，提高学生对校园的热爱，将学校和学生融为一体。

（二）师生共同构建，深化德育发展

老师和学生都是德育工作中的重要主体，因此德育工作的发展应由教师和学生共同完成。学生团委可以适当的放宽权利，引导师生根据校园文化将德育工作打造成学校的固有品牌，并将其传承下去。在开展德育工作时融合潮流文化占据了时效性的优势，其次师生协力共同构建德育工作，才能保证德育工作能够相传。在日常的教育教学过程中，很多的教师都忽略了对于学生的德育教育，过于的注重学生的分数。在新课改的背景之下，开始对德育工作提出了新的要求。德育工作不仅仅要在活动中体现，更应该在日常的教学生活中渗透。在构建校园文化时，不断的取其精华，去其糟粕，注重结合学习实践，不断的去开拓学生的思维空间，提高学生的探索精神，树立学生正确的世界观，人生观以及价值观。

（三）融入社会的力量，共助德育的发展

中学在开展德育工作时，在恰当的时机融入社会力量是必不可少的。学生除了学习日常的知识以外，学校团委也应该尽自己最大的权利，把最优质的资源提供给学生，比如在培育学生的创新素养方面，学校如果想开展一个关于科技的讲座，主要给学生们普及现代科技创新的相关知识，就可以和某些高校进行合作，以此将科技知识带入校园，这种活动不仅可以吸引学生的注意力，还可以扩充教师的知识，将其成为学校每年的正常活动。一般来说，当学校的资源不能够满足学生的需要时，和社会的力量进行合作，拓展学校德育工作，提升德育的效果，其是最有效的方法。通过社会的力量来最终实现中学德育的发展，往往会起到事半功倍的效果。

（四）多元化实施德育策略

对于中学生而言，不同年龄段的学生所承受的压力程度、心理状况都不一样，因此对于德育工作的开展，需要不断的改变和创新，可以开设一些针对性的特色德育工作。实际上因为时代在变化，潮流文化也在不断的改变，德育工作需要不断的适应社会的发展，融合校园文化去改变，这就要求德育工作从多个角度，多个受众面去思考，不能一味的去守旧，被过去所谓的德育工作所框住，要不断创新驱动德育工作。

结束语：

校园文化视角下的中学德育工作体系应该依靠三方力量，德育模式、德育队伍、德育方法。其次不能因循守旧，要随时时代的发展，不断的灌输新的理念，潮流的元素。通过学生、教师、团委活动一同构建。同时也可以借助社会的力量不断的去注入新的知识，丰富校园的文化，让德育工作能够深入人心。