党政干部教育培训科学化的理论探析

周海荣

（中共武定县委党校，云南 楚雄 651600）

引言：

从以往的历史经验当中可以发现，党政干部的价值观念、思想意识、党性思维认识等各项指标的好坏会直接影响到党政工作的开展质量。我国在经过多年的发展之后，已经形成了一整套完善的党政干部教育培训体系，但为了保证培训教育过程的科学性，依然要从多个角度对党政干部培训教育体系进行完善和提高。

一、从人力资源开发角度明确党政干部教育培训的作用

党政干部的选拔、任用以及后期的培训教育、考核评估均需要建立在人力资源理论的基础之上，并通过对多种激励手段的应用来充分发掘党政干部的潜能和创造力，从而让其在平凡的岗位上爆发出惊人的力量，切实为人民群众服务，为人民群众谋取利益。为实现这一目标，首先需要正确认识到教育培训工作的作用价值，要坚持理论学习与实践锻炼相结合的培训方式，充分挖掘党政干部的潜力，让其对党政工作有着清晰的认识。从某种角度来看，教育培训环节是人力资源开发工作中的一项重点，其目的不仅仅是为了发掘党政干部的潜力，而要将其潜力真正转换为工作当中的能力。因此，负责培训教育工作的部门需要树立正确的人力资源开发理念，将培训教育工作放置在整体的大环境下进行综合性考量，鼓励其他的工作环节参与其中，并进一步有明确培训教育工作的目标，制定相应的教学计划与方案。同时，相关部门还应当定期对参训的党政干部进行综合评估与分析，判断其在学习培训期间的成果，并给出正确、客观的评价。

二、党政干部教育培训的现状

自改革开放以来，我国对于党政干部教育培训工作的重视程度不断提高，各地区均建立了完善的培训机制，为国家培养了一批批的人才。但不可否认的是，现有的教育培训体系并非完善，其依然存在明显的不足之处。多数地区的党政干部教育培训存在重视数量和频率，忽视质量的现象。同时，多数培训内容与党政干部的实际工作需求相脱节，其所接受的理念与知识并不能够在工作中进行应用，甚至个别区域依然存在“走过场”的现象，领导层的不重视也带动着基层党政干部的不重视。综合来看，现阶段党政干部教育培训工作所存在的矛盾问题较为明显，导致这种现象出现的主要原因在于培训方式过于老套，缺乏科学性的指导，且教育内容与党政干部的实际工作需求相互脱节，最终导致党政干部愿意与参与培训活动，内心深处对培训活动有所抵触。为改善这种现状，就必须在了解培训活动现状的基础上，加强对于问题的分析，并进一步提高党政干部教育培训的科学化程度。

三、党政干部教育培训科学化对策

（一）明确党政干部的学习要求

从某种角度来看，只有在掌握了党政干部学习要求的基础上，才能够有针对性的开展教育培训工作。例如：党政干部对于学习的要求主要集中在工作岗位的工作要求方面，同时对于世界观、价值观、综合能力以及品德知识也有着一定的要求。正确把握党政干部的学习要求可以确保其对所学习的内容抱有充足的兴趣，并将这种兴趣转为学习的动力，从而促进教育培训工作的成功。

（二）尊重党政干部的成长规律

一名党政干部的成长是在多种因素综合作用下的必然阶段。教育培训工作在这一过程中仅仅起到引导性质的作用，其目的是为了帮助党政干部解答心中疑惑，促使工作能力的提高。因此，负责教育培训工作的部门需要充分尊重这一客观规律，有计划的对培训内容进行调整和设计，并合理选择培训方法，提高培训质量。

（三）尊重学习基本规律

教育活动的本质即为学习的过程和教学的过程。与常规认识中的教育活动不同，党政干部教育培训工作所面对的对象均为成年人，且这一部分人群属于社会中的精英阶层，其不仅具有各自的思想意识，更具有独特的学习方式和学习流程，其在参与学习的时候往往会带有一定的目的性。培训部门需要明确这一发展规律，基于成人教育的角度开展工作，改变传统的培训思维，为广大党政干部提供高质量的培训服务。同时，培训部门需要进一步加强培训人才队伍的建设，广泛选拔具有丰富工作经验，出色演讲能力、教育能力的培训人才，切实提高教师队伍的教学水平，促进党政干部教育培训不断向着科学化、专业化的角度发展。

四、结语

综合来看，党政干部教育培训工作现阶段所存在的诸多问题严重影响到了我国党政人才队伍的建设工作，相关部门需要充分认识这一现状，对现有的教育培训体系进行调整和完善，促使其科学化程度不断提高。