小议课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展

文 朱 智

近年来，我国越来越重视素质教育，对幼儿教育也在大力推进课程游戏化建设。这就要求各省、市幼儿园在实际教学中，要合理改善教学方式，将地区文化融入幼儿实际教学活动中，鼓励幼儿锻炼身体，重视素质教育。幼儿教师不应局限于教授书本知识，而应该在游戏中让幼儿接受新鲜的文化知识，进而提高幼儿的学习兴趣，提高教学质量，真正实现寓教于乐。教师在教学中应将文化知识贯穿于体育活动中，重视体育活动的趣味性和情景性，积极开展体育活动的创新实践，满足幼儿的学习和成长需求。

一、加强教师培训

要想实现课程游戏化，就必须转变教师固有的教学观念，改变教学方式，真正领会到将知识融入游戏中才能让幼儿更好地接纳、吸收和应用。所以，园方需要聘请具有先进教学观念的、年轻的、专业的幼儿教师，并定期对教师的教学成果进行考评，保持师资力量的优越性和先进性。活力充沛的幼儿教师可以在学习和游戏中将积极向上的精神传达给幼儿，帮助幼儿培养发散性思维和创新能力，满足幼儿的成长需求。

例如，教师在教幼儿学习数字时，可以举奥运福娃和奖牌的例子，教师可以先问幼儿北京奥运会有几个福娃，以及我们国家一共获得了多少枚奥运奖牌，来加强幼儿对我国体育事业的了解，然后教幼儿学习数字。同时，教师还能通过统计奖牌数的多少让幼儿了解我国体育健儿比较擅长何种体育项目，进而激发幼儿学习和锻炼的热情。园方可以定期举行听课活动，让教师之间彼此交流和学习，取长补短，从而在实际教学中发现最适合本班幼儿的教学方式。通过教师之间的交流，教师内部也会形成良性竞争，园方还可以对教学效果好的教师进行奖励，以此激励教师提升教学质量。

二、增设体育器材

丰富多样的体育器材可以极大地提高幼儿的学习兴趣，引导幼儿进行体育锻炼，进而增强幼儿的身体素质，引导幼儿全方位地发展。教师在教学中要注意每个幼儿的特殊性，根据幼儿的自身特性为他们选择适合自己的体育器材。同时，教师在体育活动中要保护好幼儿的人身安全，确保体育器材可以满足幼儿的成长需求，并重视游戏的安全性和趣味性。

园方在采购体育器材时，首先要注意器材的安全性，不能选购那些危害幼儿身体健康的器材，如：金属哑铃、臂力器等。只有幼儿身体健康才能确保课程游戏化的顺利推进，才能让幼儿在游戏中感受到学习的快乐。例如，教师在实际教学中，可以将本班幼儿分成两组，两组幼儿进行跳绳、仰卧起坐、轮滑等体育比赛，让幼儿计数。这样可以让幼儿在游戏中增强对数字的认识，同时还能提升幼儿的集体荣誉感和团队意识，让幼儿在比赛中学会计数，并加强幼儿之间的沟通，拉近同学之间的距离。同时，教师在体育比赛中要对幼儿的行为进行引导和指正，表扬互帮互助、团结友爱的幼儿，纠正幼儿暴躁、激进的心理，帮助幼儿形成良好的品格。

三、开展体育活动

适当开展体育活动可以加强幼儿的体育锻炼，督促幼儿养成良好的睡眠和运动习惯。园方可以定期举行亲子活动，让家长和幼儿一同参与到体育活动中，增强亲子之间的感情，加强父母对幼儿的了解。教师在实际活动中要不断创新，提高体育活动的创新性和趣味性，通过多种多样的方式开展体育活动，让幼儿充满新鲜感，增强幼儿的学习兴趣。

教师可以在平时鼓励幼儿发挥自身特长，如：跳舞、武术等。园方可以在每年“六一”儿童节时举行文艺汇演，邀请幼儿家长来观看幼儿的节目，增进亲子之间的感情。在文艺汇演结束后，园方可以举办亲子活动，如“你画我猜”“亲子接力跑”等。这样可以极大地增强幼儿参与体育活动的热情，让幼儿切身感受到体育运动带来的快乐。此外，教师要时刻关心幼儿的心理状况，为幼儿选择他们喜欢而且适合他们的比赛项目，让每一个幼儿都参与到活动中来。同时，教师要在每次活动中吸取经验，不断丰富游戏的种类，合理利用园区资源来开展新鲜有趣的体育活动。

总之，幼儿是祖国未来的希望，促进幼儿健康成长是幼儿教育的重中之重。合理利用教学资源，加强教师培训，增设体育器材，同时开展有趣的活动可以将幼儿需要学习的文化知识融入体育运动中，促进幼儿快乐学习、健康成长。