校园足球的有效推进策略

广东深圳市布心小学 林 玲

全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院的关心和大力倡导下，由国家体育总局和教育部密切配合，共同开展的一项造福子孙后代，振兴中国足球的重要活动。2009年4月，国家体育总局与教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，可见校园足球已经提升到了国家发展战略的高度上来了。

布心小学的校园足球，2012年成为深圳市传统项目，校园足球运动从无到有、从弱到强、从竞技到普及，在市区两级比赛中崭露头角，势头强劲，成绩斐然。先后获得了深圳市校园足球联赛乙组冠军、深圳市“体彩杯”校园足球联赛U8冠军，蝉联罗湖区校园足球联赛五连冠，并于2015年成为深圳市第一批“全国校园足球特色学校”，同时也是教育部青少年校园足球外籍教师支持项目学校，校园足球运动已经成为布心小学办学的一大特色。回顾这几年我校校园足球运动的蓬勃发展，主要依托了以下几个策略进行推进。

一、健全机构，足球工作规范化

为使我校的校园足球运动能健康、有序地发展，学校建立了“布心小学校园足球领导小组”，由校长任组长，主管体育学科的副校长任副组长，足球专业教师以及全体体育教师、班主任作为组员。其中组长负责校园足球活动开展总体工作规划，副组长具体负责校园足球各项活动的开展，全体体育教师、班主任负责足球活动的普及，专业足球教练负责对学生进行足球基础知识的普及、基本足球技能的教授以及带领学生开展日常训练、组织比赛等活动；质量管理中心（教导处）负责落实上级部门关于足球进课堂的相关制度的制定，课程的安排，足球教材、资料的征订等事宜；后勤管理中心（总务处）负责足球场地的更新、维护，学生训练器材的采购，完善活动相关的器材配备，以及学生运动意外伤害险的办理等事宜；少先队负责开展校园足球活动的宣传动员；班主任负责班级球队的组建、班级足球文化活动的开展、班级足球比赛的组织等活动。该组织分工明确，责任到位。学校还专门设置了一间学校校园足球管理办公室，并添置了电脑、投影、会议桌等设备，为校园足球运动的开展提供了物质保障。

二、活动丰富，足球工作普及化

培养青少年的足球兴趣，普及校园足球，是校园足球活动的重要宗旨之一。为了切实做好校园足球普及工作，学校主要从以下几方面入手：

（一）足球课，班班开

学校目前一共有9名体育教师，为了更好地做好普及工作，学校将足球课纳入学校的课表，每个班每周拿出一节体育课作为足球课，进行有关足球内容的教学，让学生系统地“学会”各年级段的足球基本知识与技术技能。教学内容注重提升学生的足球品位和体育修养。例如，在球技、战术的学习和比赛过程中，一方面倡导和发扬团结拼搏、努力进取、集体合作的精神品质；另一方面，要严格遵守足球比赛的规则，做到文明踢球，杜绝绊脚、拉人、撞击对手等不文明的行为。以“培养兴趣、普及知识、打好基础、体验快乐”为基本要求。

（二）班级联赛，年年办

为了更好地推动校园足球的普及与发展，学校在每年的10月份，开展“校长杯”班级足球联赛，一到六年级36个班全部参与。比赛实行五人制，分两个阶段进行，第一阶段每个年级6个班进行抽签分为A和B两组，进行小组单循环的办法决出小组名次；第二阶段采用A、B组交叉淘汰的办法决出最终冠亚军。学校为每个班级配备了10套运动员服装，2个训练用球。校园班级足球联赛得到了全体学生的支持，学生参与热情高涨，积极组建球队，自主开展训练活动。班上有校队队员的，义不容辞地成了班级球队的主教练与球员，这些经过专业训练的队员把平时学到的知识与技能都转化成了经验传授给班级球员，无形中提高了自己对于足球战略战术的理解与应用能力。有足球特长的家长也参与进来了，成了班级足球队的指导，利用业余时间组织班级球队训练。学校也为学生的训练开绿灯，甚至是晚上、周末，只要班级提出申请，就可以到校进行训练。校园成了全民足球运动的海洋。

你不会踢球，没关系，如果你喜欢画画，就可以在班级足球联赛“足球漫画创作大赛”中用画笔表达你对足球运动的认识；如果你会写文章，就可以通过“足球主题征文”用文字抒发你对足球以及足球运动、足球精神的感悟；你还可以成为啦啦操队员在中场休息时秀一秀自己的舞姿，展示足球宝贝的青春与活力；你甚至可以选择只是做一名观众，在为球员助威呐喊的过程中，尽情释放足球运动带来的欢乐。总之，你总能在班级足球联赛中找到属于自己的舞台。

学校校园班级足球联赛以参与、创新、体验、实践为基础，积极挖掘、发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，加强校园足球文化建设，深入推进校园足球运动的开展，让学校的每一个学生在校园足球活动中找到自己的角色。“足球不再是十几个人踢的，而是全体师生都可以参与的，让每一个学生在全明星计划里，找到自己的角色”，这是罗湖区校园足球“全明星计划”所追求的目标，也是我校校园足球运动开展的定位。

（三）足球社团，人人选

如果说足球课程和班级联赛是让校园足球有一个普及的渠道的话，那么足球社团无疑是一个让爱好足球的学生有更多接触足球并提升水平的机会。学校周一到周五的社团活动以及四点半的活动时间中，每天都有两个足球社团接受学校专门出经费邀请的专业足球教练的授课，社团活动至少满足了300个喜欢足球运动的学生参与到训练活动中，在足球素养方面进一步得到提升。

（四）社区联赛，个个强

为了更好拓展足球运动在地方社区开展，以学校带动社区的方式增加青少年足球交流的活动，丰富青少年足球文化生活，将各个社区以及热爱足球并具备一定技术水平的青少年足球队组织在一起进行比赛和交流。其目的是激发青少年的足球热情，增强身体素质，提高各球队技能及战术水平，加深球员之间的沟通与交流，倡导全社会重视足球普及，通过足球普及，使孩子们身心健康成长，培养青少年球员良好的道德品质及团结互助的精神，对学校、家庭和社区共享共建共育足球运动进行有益的探索和实践。

从2017年开始，每年的六一儿童节，学校携手布心社区工作站、学校所在的布心事业股份有限公司，共同主办社区足球比赛，共有辖区内的学校以及布心村在内的8个单位参加比赛，比赛采取5人制比赛规则，上下半场各15分钟，决出冠军。

赛事承办方布心社区股份有限公司总经理赖宝忠表示，如今全国都在推行校园足球，罗湖区校园足球方面，政府、企业、社区都比较重视，布心社区股份有限公司很高兴有机会参与举办此次比赛，在他看来，中国足球的发展还是要靠年轻一代才能取得好成绩。

有比赛才会刺激足球人数的增加，增加球迷人数，增加非球迷对足球的关注。社区足球联赛的开展，可以推动社区对足球运动的关注，提升社区对足球运动的重视，比赛多了，自然也会提升球员水平。

三、组建梯队，足球训练系统化

在做好普及、培养学生兴趣的基础上，学校还十分重视“训练团队”的组建。在日常教学中，教师把那些在足球教学过程中表现出来的对于足球有兴趣或是说有天赋的学生组织起来，按照年龄分组成为不同的梯队，每个梯队15～18人。与西班牙竞技青训学院合作，由俱乐部组建了一个6人教练团队开展专业的训练，教练团队全部都具备亚足联C级资质，6名教练每人负责两个到三个梯队，利用每天放学后及晚上开展训练活动，每天训练最少一个半小时，五六年级达到了两个小时。我校足球队通过扎实教学与训练，在实践中摸索出一套“学、训、赛”三位一体的培养模式，并制订了一系列严谨、科学、规范的训练计划，包括多年、年度、阶段、周、课时计划等。这些学生经过系统有效的培养，先后在各级各类比赛中取得了不错的战绩。在经费许可的前提下，学校还聘请欧足联职业级队员作为学校足球外教对这些特长梯队的学生进行训练。外教在教学中主要发挥了以下作用：（1）传递一些新的理念，进一步提升学生对于足球运动的理解；（2）科学安排学生身体训练，注重跑、跳、协调、灵敏、柔韧、速度、爆发力等身体训练。将身体训练分成三个模块：第一模块是技术与身体，第二模块是技能，第三模块是技术与场景训练，三者循环交替进行训练；（3）发现训练中存在的问题，如训练强度、训练节奏、训练方法，进行调整、优化；（4）培养中方教练团队，两周一次给中方教练上课，培训的内容分为两个部分：一方面由外教自行编排主题——防守、进攻、战术、整体，另一方面根据教练在训练与比赛中出现的问题有针对性的辅导与解决。

竞技梯队训练时间的保障以及先进的足球理念、专业的团队，让这些爱好足球且家长十分支持的学生，在专业上有了长足的进步。除了屡次在市区两级校园足球联赛取得优异的成绩外，学校还向高一级学校输送了优秀的队员，如黄俊烨同学入选翠园中学，入选中国中学生国家队；吴勇杰入选实验中学，入选中国国家队U15国少队。

足球是运动，锻炼的是体质；足球是训练，提升的是技能；足球是教育，培养的是全人；足球是文化，倡导的是合作；足球更是一种精神，磨砺的是意志，倡导的是永不放弃的精神。

在中国足球重新上路的今天，校园足球运动正在成为“足球金字塔”的基础，在为中国足球运动水平的提高做出自己的贡献。布心小学的校园足球，为实现学生们的足球梦想一直在努力。♪