做一个快乐豁达的体育教师

孙长宏?李洋

美国著名成功学家、教育家卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐……用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。”成为快乐豁达的体育教师是笔者一直追求的梦想，因为在笔者身上有一种属于体育人的痕迹。任凭经历生活中的何种改变，这种痕迹都洗刷不掉，它在不知不觉中影响着笔者的世界观、价值观、人生观。

笔者喜欢听别人说：“一看你就是体育教师，因为别人的朋友圈都在晒娃、晒美食、晒美景，你的朋友圈却在晒学生、晒训练、晒培训、晒教育感悟，因为教书是你不变的梦想，育人是你最骄傲的信仰。”

作为一名开朗豁达的体育教师，在日复一日与学生的相处之中，笔者忘记了什么是风吹日晒，什么是天寒地冻，什么是个人利益。笔者想在这平凡的岗位上创造属于自己的辉煌，让自己成为快乐、豁达的体育教师！

一、自强，让笔者的视野更加开阔

记得2016年笔者刚参加体育工作不足3年，本溪市开展了一次关于小学室内体育课的评比活动，笔者有幸参加了本次评比，可是室内体育课应该怎么上呢？对于常年习惯在室外上课的笔者，如何做课件就成了难题，更别说怎么应用“白板”了！怎么办呢？与其发愁不如行动起来。于是笔者虚心地向其他学科教师请教“白板”的使用方法以及PPT的制作方法，并上网查询制作视频和裁剪音乐的方法。笔者开始没日没夜地研究PPT的制作与课的设计，這个过程中笔者快速地学会了制作视频短片、截取音乐、制作评价语言与音频，同时学会了如何在PPT中插入视频与音频等。学习的过程让笔者充实而快乐。原以为会很枯燥的一节室内体育课，由于笔者的精心准备变得丰富多彩！笔者选择的是二年级《体育与安全》一课，里面既涵盖了准备部分动感《拍手操》环节，欢快地导入本课，又有体育课安全知识视频短片使学生们看得津津有味。同时通过一个安全事故短片引发了学生们的关注和思考，学生们畅所欲言，合作讨论“如何上体育课才是安全的？”紧接着以一个“强大的吸铁石”游戏让学生们懂得团结合作的重要性，还安排了知识检验环节“安全知识闯关”，使学生们越战越勇，在第三个闯关环节设置了有关安全的话剧，学生们惟妙惟肖地参与着每个环节，最后以瑜伽放松结束了本节室内课。最后这节课被评为了一等奖。除了被认可的喜悦外，笔者更坚信付出终有回报，无论遇到什么困难，撸起袖子加油干就对了！

二、自省，让笔者的工作更加完满

记得笔者在参加一次8分钟模拟上课比赛时，由于准备不够充分，教学语言中出现了一句很随意的评价语，被点评教师毫不客气地指出来，当时笔者很无地自容，但很感谢这位点评教师的直言不讳，让笔者认清自己的缺点和不足以及教学态度上的不严谨，于是笔者积极主动地查找自身的不足，弥补自身短板，努力提高自身专业修养。笔者先从常态课堂练起，要求自己在常态课上语言规范、站姿标准，用严谨认真的态度对待每一次课，形成自己独特的教学风格。其次，笔者通过网络收集课堂标准评价语以及教师如何精简课堂语言给学生创造更多的练习时间，同时钻研游戏课程开发，使学生在玩中练、练中学、学中乐。正是由于心态的转变，笔者的自悟与觉醒，帮助自己快速提高了道德修养和专业水平。笔者时刻告诫自己遇事要不骄不躁，做一个心胸豁达、胸怀宽广的人。

三、自谦，让笔者的世界更加温柔

工作5年来，笔者连年被评为最受学生喜爱的教师以及师德先进个人。孩子们几年来100%的评教率鞭策笔者做一名师德高尚的教师。笔者也牢记校长说过的一句话：“在学校，人人都是德育工作者！”在体育教师这个平凡的工作岗位上，孩子们的童真与童趣是笔者的快乐之源！5年间笔者跨两个年级教4个班级的学生，最享受进班接学生上课时他们的雀跃与欢呼！孩子们喜欢笔者，笔者又何尝不喜欢他们呢？为着这份喜爱，笔者专心研究教学内容与方法。同时与教研组的其他教师一起探讨如何按照不同水平段开展教学，使学生逐年提高自己的运动能力与技能水平，杜绝一切“放羊”行为，把课堂还给学生。笔者也喜欢记录与孩子们之间的故事，用手机记录瞬间，用文字记录永恒。每个孩子都是那么的与众不同，在4个班级的154名学生中，笔者能清楚地喊出每一个孩子的名字，通过记录课堂上发生的小故事，笔者也能抓住每个孩子的小特点。笔者与孩子们相处的过程中，有时扮演威严的“纸老虎”，有时是知心的“大姐姐”，有时是体贴的“妈妈”，有时是博学的教师，有时是活泼的“小朋友”……

乐观豁达的人一定是自强、自省、自谦的人，而这三种品质对体育教师有着很重要的意义。笔者愿怀揣这份豁达与警醒，兢兢业业地在体育教师这条平凡的路上留下一串深深的印迹。

编者小感：在体育教育教学中，体育教师的言行举止对学生有着重要的影响。一个乐观、开朗、豁达的教师一定会培养出一群同样积极向上的学生。正所谓：自强困难迎刃解，自省工作更完满，自谦世界变美好，师表垂范显高尚。