前测在小学数学教学中的作用

福建省泉州市前港区前黄坝头中心小学 林景津

教师在教学中增加前测内容，能够把握学生对知识的理解程度，从根本上有针对性地进行教学规划，使学生能够快速提高数学成绩，并且能够明确教学重点，了解学生对数学知识的理解难点，在教学时对学生难以理解的部分着重讲解，能够有效提高小学数学课堂教学水平，有助于提高学生的数学成绩。

一、前测有助于教师教学预测

对于小学数学教师的教学而言，检测能够帮助教师抓住教学重点，有助于教师有针对性地开展教学活动，教师设置课前测试，对于学生的学习也将起到促进作用，学生能够在测试中找出自己的学习漏洞，对自己不能确切理解的内容着重标记，能够有效提高学生的学习效率。并且小学数学教师测试学生的知识理解和掌握能力，有助于教师找到课堂讨论重点，能够把控教学难度，促进学生学习，更有助于引导学生构建知识链，保证教学的有效性。因此，教师对于课程的设计要保证符合学生的理解能力，并且也要做到新旧知识无缝衔接，引导学生学会知识迁移，促进学生学习质量的提高。

例如，在进行乘法口诀相关知识的教学前，教师可以对学生的除法计算情况进行前测，如发现学生在前测中连最简单的除法计算都出现大量的错误，这样将不利于学生对于乘法口诀的记忆，针对此种情况，教师在乘法口诀教学中应引导学生对之前的除法计算知识进行巩固，以便于其能够更好地学习乘法口诀知识。

二、前测有助于指引教师教学

前测能够给数学教师提供教学理论依据，通过数据支撑教学，让教学更合理，能够使课堂更人性化，教学内容更加丰富，教学环节更加生动。在课程中加入理性教学部分，能够使数学更加科学。因此，小学数学教师对于数学的引导不能盲目感性，需要在一定程度上加入理性分析，引导学生数学思维发展，使数学课堂更加严谨。同时，教师在数据建立的基础上进行课程设计能够保证课程的合理性，有针对性地对学生进行引导，使教学环境更加轻松，有效提高课程教学效率，并且前测有助于提高学生的理解能力，让教师能够找到教学重点。大部分教师在进行教学前不能找到学生理解的困难点，因此，教师对于数学课程的设计脱离实际，教师的教学也不能达到预期效果，通过加入课前测试，掌握学生的理解情况，重新进行课程设计，对学生进行积极地引导，能够保证学生学会解题技巧，促进其数学解题技能的养成，有助于提高学生的学习效率，同时，教师的课程设计也更加精良，帮助学生提高数学成绩。

目前，大多数数学教师愿意尝试各种各样的教学方式，提高自己的教学水平，然而小学数学教师的盲目尝试往往不能达到良好的教学效果，影响课堂效率的根本原因是教学目标不明确，教师课程规划没有针对性，很难有效提高学生的数学成绩。课前测试可以给教师提供目标，使数学教师的课程设计更具合理性，能够有效提高设计的科学性，教师对学生进行针对性引导，能够有效提高学生的数学成绩，也有助于小学数学教师掌握正确的教学方法，因此，前测是数学教学的指引，小学数学教师要合理使用课前测试，保证课堂教学效率。

例如，在进行“10 以内加减法”的教学之前，教师可以先对学生进行数字比大小的前测，由于小学生的学习基础不同，导致其对数字理解存在着问题，如一些学生认为5 比4 小，而出现此种问题的最终后果就是会导致学生计算失误。面对前测中的问题，教师需要先帮助学生回顾数字的大小，待学生能够真正掌握数字的大小之后，才能够开始接下来的10 以内加减法的学习，从而提高学生数学学习的质量。

三、前测有助于促进教师成长

小学数学教师要保证合理进行前测设计，要做到充分掌握教材内容，挖掘知识点，要对学生进行预测，在掌握学生现有理解能力的基础上，预测学生对知识的理解，又要包含学生对未知知识的理解，前测有助于小学数学教师了解学生的理解能力，教师在测试的设计上也要贴近教材，保证学生能够对教材内容进行合理解读，使其学会知识迁移。教师进行前测设计时，要充分掌握教学重点，了解教材知识要点，保证学生能够做到熟练掌握教学内容，同时，教师还要通过前测激发学生的学习兴趣，通过前测设计提高自己的业务水平，完善课堂教学方案。

数学教师对前测结果进行分析，有助于总结教学经验，数据分析环节给数学教学规划提供了理论支持，教师也能在检测的分析中掌握学生的知识盲点，了解学生的学习水平，能够快速掌握班级中每个同学的学习情况，并且教师进行检测数据分析能够丰富教学经验，有助于锻炼专业程度，是教师教学的宝贵财富。教师进行前测数据分析，有助于教师思维的发展，注重教学细节，保证每一个环节都做到完美。另外，教师除了可以通过规划教学提高自己的课堂水平，还可以通过分析前测数据，有针对性地进行教学设计，严格把握教学细节，避免教学过程中出现突发状况，以对学生进行积极引导，促进其思维发展。

综上所述，前测可以给予数学教师教学引导，使其明确教学目标，有针对性地开展教育活动，教师对于前测数据的分析，也能帮助其把握学生的理解能力和基础知识掌握水平。因此，在实际的教学中，教师要把握前测频率，对前测环节进行合理设计，要避免太过频繁而打消学生的学习积极性，同时，教师要保证学生能够积极投入到数学学习中，激发学生的学习兴趣。可见，教师通过对前测数据的细致分析和仔细研究，使数学课程更加合理，能够有效提高小学生数学学习效率，从根本上提高学生的学习成绩，促进其思维的发展，进而也能为社会培养出大批栋梁之材。