小学德育教师发展的时代新方位

◎ 刘 慧

新时代小学德育正在找寻时代新方位。这种理论创新与实践探索，必将迎来小学德育发展的战略机遇期。当前的时代大背景，正有利于深层提升小学德育的专业地位、时代价值。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精细引导和栽培。深刻领会和践行这些重要讲话精神，可以让小学德育形成“顶天立地”之势：

小学阶段是国民教育的基础阶段。

小学时期是人生的奠基期和关键期之一。

小学德育是基础教育的重要价值支点。

小学教育是整个教育体系的根基。这一根基牢固与否的根本标志，是对这样两大问题的回答：一是小学为谁培养人？二是小学培养什么样的人？而这两大问题的落实主要依靠德育改革和发展。

德育是学校教育的灵魂。小学德育是小学阶段落实立德树人根本任务的重要保证。鲁洁先生指出，“德育面对的是人而不是物，即使是物，我们也要显示它背后的人，显示它和人的关系；它面对的是一个个有血有肉的人，它面对的是人的向善之心，它展示的是人对美好生活的向往和对美丽人生的追求。”朱小蔓先生说，德育是为人的，是为了人的生命的；德育是发展人的，而不是束缚人的发展的；德育是为了人的幸福生活的，是促进人的德性成长的。一言以蔽之，小学生的品德发展与行为习惯养成，关乎其一生的生命样态与生命品质，也关乎能否成为担当民族复兴大任的时代新人。

优质小学教育的关键是优质小学教师。聚焦小学德育教师专业发展是小学教师教育的文化自觉。习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键是教师，关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这是思政课教师应承担的使命，这一光荣使命必须要有高素质的教师队伍来担当。

因此，小学德育教师必须接受专门的训练。小学德育课教学有其特殊性，对小学教师而言，并非不经过专门训练就能自然而然胜任。小学德育教师应有从事小学德育工作的理想、学识、能力，成为小学生生命健康成长的引路人。而有计划、有组织地培养小学德育教师，是新时代初等教育事业发展的基础性工程。在高师小学教育专业开设小学德育方向，是落实习近平总书记重要讲话精神的有效举措，是完善小学教育专业人才培养方案、提升专业建设品质的有力抓手。在这一新的专业方向下，重点培养未来的小学教师，在理论上认识与理解学生品德发展的内涵、规律、特点、支持性条件，掌握基于儿童品德发展规律与特点的道德教育理论与方法，既是国家与民族的期待，也是高师小学教育专业健康发展的内在诉求。