中职对口升学考试的对策探索

山东省聊城市聊城高级财经职业学校 王义东

在中等职业学校，每一门课程最终的成绩与教学时间不成正比，文化课程的教学效果比较明显，而且教学收益也比较高，专业综合课程与专业课教学效果一般，教学收益也比较低。基于此，许多中等职业学校开展的文化课程比较多，并且还专门开办了针对对口升学考试的班级。中等职业学院已经逐渐地向高中化转变，远远背离了中等职业学校最初的教学初衷。

一、严禁开展对口升学班级

对口升学班级，其实就是中等职业学校为了能够让学生顺利度过高考，考上理想的大学而开设的一个班级，对口升学班级的教学模式几乎相近于高中的教学模式，其教学方向远远背离了中等职业学校最初的教学目标。

在中等职业学院进行对口升学竞争压力非常大，因为该学校并不是每一个学生都能够上大学，只有其中的少数学生才能够进入大学。在学校规定的规章制度范围之内，这些少数学生一定是学校里面最优秀的、成绩排名靠前的、品学兼优的三好学生。学生与学生之间进行比较，选出最优秀的。换句话说，中等职业学校的学生进行对口升大学，其实就是在学校规定的规章制度之下学生之间进行的竞争。竞争就要讲究公平，即公平竞争，让学校的每一位学生在同样的规章制度下，同样的学习环境下进行竞争，能力强的学生优于能力弱的学生。如果他们所处的环境不同，所遵守的规章制度也不同，那么公平竞争就无从谈起。

许多中等职业学校都会在自己学校开设一些对口升学班级，随意性比较强，有三年制，两年制，甚至还有一年制。学校开设的起点不同，那么竞争的条件就会不同。但是，我们国家在设置对口升学考试卷子时并不会考虑这些因素，让不同年制的学生同做一张卷子。我们通过调查发现，三年制的学生比二年制的学生升学率高，二年制的学生比一年制的学生升学率高。由此可以看出，学校随意开展对口升学班级，学生之间的竞争是不公平的，对于一些没有开展对口升学班级的学校更是不公平。所以，我们应该严禁学校开展对口升学班级。

二、紧抓学校常规教学

我国每年都会向中等职业学校分配一些高考名额，他们的根本目的并不是提高学生的升学率，扩大招生范围，而是奖励中等职业学校那些学习成绩优秀、各方面表现突出的学生，同时也在鼓励中等职业学校的学生，让学生们看到未来发展的希望，也在警告学校要紧抓学校常规教学，随时督促学生要好好学习。学校紧抓学校常规教学与对口升学是成正比的，学校常规教学做好了，对口升学率自然就会上升。因此，中等职业学校不能仅仅只看着升学率不放，而是要综合考虑学校现状，将全部的精力和时间放在学校的教学方面，努力提高教学质量。

三、加强对学校的监管

热爱自己班集体自古以来就是我们中华民族的一大传统美德。学校的领导、教师以及学校的学生热爱自己的学校是在情理之中，但是过分的热爱自己学校将会出现不好的结果。例如，一些中等职业学校的领导、教师以及学生由于过分溺爱自己的学校，并不理睬我国国家规定的一些规章制度以及法律、命令，明目张胆地做出一些违反我国国家法律规定的事情。明明知道国家不允许在中等职业学校开展对口升学班级，明明知道开展对口升学班级远远背离了自己学校的初衷，却还要固执己见的开展。人们也总是这样，往往在别人身上发现问题，却不在别人身上发现自己身上的不足。一些中等职业学校的领导在查看其他学校的对口升学工作时，往往一眼就能够发现问题，并且还进行婉转式的批评。当别人为自己的学校提出问题时，总是不理不睬，毫不在乎，总感觉自己学校做的永远都是对的。

随着我国科学技术的快速发展，网络技术几乎覆盖了每一个行业。有些话人们不好意思当面去表达，网络表达几乎已经成为人们表达内心想法的一种手段。进行网络举报，不仅方便、隐蔽，而且传输速度也比较快，让人们能够在最短的时间内明白对方所表达的意思。不仅如此，网络还能够让我们获得更多的信息，清楚地认识到自己学校在对口升学方面存在的不足。所以，学校应该加强对学校的监管，积极开辟便于人们投稿的网络信箱。

综上所述，针对许多中等职业学校开展对口升学考试，为了公平起见，我们应该严禁所有中等职业学校开展对口升学班级；要紧抓常规的教学，积极采取各种办法提高中等职业学校的教学质量，提高升学率；加强对学校的监管，通过开展网络渠道，听取别人的意见，查出自己的不足，并找出解决的方法。通过采取这些方法提高中等职业教育的升学率，为国家培养更多的有用人才。