数字教育资源在小学数学课堂中的应用

江西省赣州市会昌县第三小学 王东凤

数学教育是小学教育的重要内容，在实际教学中，应对其教育方式和形式不断创新。在课堂教学过程中存在各种形式的教育资源，结合形式丰富的教育资源，对小学数学课堂进行不断创新，是新时期数学教学发展的新方向。数学作为理工科的基础，是人类探索世界的首要方式，是一门博大精深的学科。在所有时期，所有国家的义务教育课程中，都包含对于数学的学习。数学学习的好坏，不仅关系到学生理工科学习的效果，更关系到学生个体的逻辑思维能力的发展。因此，对数学教学的研究成为当代教育发展的焦点。小学阶段是个体思维能力发展的关键期，是培养学生学习数学的兴趣、锻炼学生数学思维的黄金时间。这不仅影响着学生对于数学学科的认知，也在一定程度上关系着我国数学研究发展的方向。在小学数学教学过程中，采用合理的教育模式和教学内容是非常重要的。随着新课标内容的不断推进，小学数学的教学方式也逐渐发生改变。在新形势下，对于数学教学的创新是当务之急，把数字教育资源运用于小学数学课堂教学中，能很好地提高课堂教学效率。

一、利用现有教材，建立一个小学数学教材研究的网络平台

小学的教材内容都是有关数学家和教育学家根据当代小学生发展的思维特点以及社会对于学生发展的需求所编制的具有高度科学性的教学依据。教材具有极大的实用性，每个章节的教学目标和内容都有其自身的意义。结合地区的特点和教材的特点，小学数学教材存在多种不同的版本，因此要求数学教师以学科组的形式，对于教材内容进行深度挖掘，由浅到深，做到备课本越来越厚，课堂讲解越来越少。充分开发和利用教材，在教材的基础上将问题展开，引发学生的分析和思考。例如，在教学《圆》的有关内容时，从课本中的引入问题：汽车、自行车的车轮为什么是圆形的，而不是方形的？引申到生活中，让学生发现生活中更多圆形的物品和内容。将教材的内容扩展到生活中，建立教材研究平台。扩展教材内容，改进教材中不适合教学的内容。

二、利用当地校本资源，建立一个跨学科交流的平台

每个小学校园都有自身独特的校园文化和教学资源，在实际课程教学中，数学教师可以根据学校自身的实际情况开发出更多适应性的校本资源，培养学生的合作能力。对于校本资源的利用还包括数学学科的教学与其他学科教学进行结合。除去一般的数学与物理、化学等学科的结合，还可以将数学与地理学科进行合作教学。例如，在学习《统计图》的过程中，可以借用地理学科的知识，如对天气状况进行分析的图表。能够提高学生的数学综合应用能力，使得学生在学习过程中，逐渐形成利用数学知识解决生活问题，利用数学思维解决问题。

三、在教学中要充分调动社区资源和学区资源

教师逐渐成为社区型的教师，教学也应该成为社区型的教学，建立一个可以进行实践锻炼的应用平台。数学教学的本质是要求学生能够将所学的数学知识，首先应用到生活当中，做到学以致用，其次再将生活中的数学知识进行升华，回归到数学研究中。对于社区资源的充分利用就是做好这一数学教学目标的第一步。将数学教学与社区资源相结合，就是将教学的地点从课堂中扩展到社区中，利用生活中所存在的一些数学内容进行教学，将数学教学和生活情境相结合。

四、充分开发利用兄弟学校，提供数学教学交流的机会

为学生学习建立一个互相学习、互相交流的平台。兄弟学校之间的交流，可以发现自身数学教育教学的不足以及其他学校的优势。通过交流了解自身教学中的不足，可以综合借鉴多个兄弟学校的教学经验进行改革。对于自己的长处，也可以积极地向兄弟学校进行分享。相邻学区的学校之间形成数学学科教学组的合作关系，经常开展课程展览和教学经验的交流。开展兄弟学校之间的联考，通过平行比较，清楚学生发展的实际情况。对于联考中发现的问题，可以具体问题具体分析，具体发现其他学校教学的优点。开展多个学校之间的数学知识竞赛，开展趣味教学。

五、充分开发引进教育机构和有关科技公司的资源

在当代的教育趋势下，简单的学校教学已经不能满足快速发展的教育要求，因此在数学教学过程中应该引进目前存在的先进的教育设备。例如，随着教育机器人的发展，以学生兴趣为导向的机器人教育逐渐进入教育行业中。在数学教育中，也可以引进教育机器人，利用机器人演示简单的教学实验。再如，利用互联网建立课下预习和课后巩固的在线学习平台。以班级为单位形成网络课堂小教室，一生一号。学生登录学习平台，获取作业。作业问题及时反馈，教师指导。

六、切合未来小学数学课程的发展方向

现阶段，我国小学数学的教学资源开发利用还处于初级阶段。尽管，随着教育部门和社会的大力支持，它的发展速度非常快，但是这种快速的发展速度也使其在发展过程中存在很多的不足。因此，在小学数学教育改革完善的过程中，需要从系统上去完善数学教育资源的开发，真正做到社区型教师的培养，做到社区创新型教学。目前我国小学数学课程资源开发利用效率与国外存在一定的差距。因此我们需要引进先进的适用于中国教学体系的教学模式，最终达到长远发展小学数学课程资源开发利用的目标。

在新型教育的要求下，对于教育资源的开发利用至关重要。在数学教育中，由于数学教育的抽象性和重要性，使得数学教育资源在数学教育中的应用更凸显了其重要意义。因此对于数学教学的具体应用策略，应该结合教材资源、校本资源、社区资源和兄弟学校资源这四个方面。利用多种形式，多媒体呈现，实践教学相结合，实现对于数学教学资源的开发利用。为学生提供一个发展数学能力、培养综合素质以及人文修养的综合平台。在未来，小学数学发展的过程中，最终能够走出一条具有特色的数学教学道路。